發(fā)布時(shí)間：2021-04-29 03:43

　　在信息技術(shù)日的重要性日益彰顯的今天,反觀現(xiàn)代的小學(xué)信息技術(shù)課堂,卻仍存在著很多的問題,制約著信息技術(shù)課堂的高效性發(fā)展,導(dǎo)致學(xué)生不能適應(yīng)新課程背景下對(duì)于信息課堂的要求,從而導(dǎo)致學(xué)生無法真正掌握有關(guān)的技術(shù)與能力。通過多年的教學(xué)實(shí)踐,筆者發(fā)現(xiàn)將思維導(dǎo)圖運(yùn)用在小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)過程中,能在很大程度上提高課堂效率。本文則主要圍繞小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)為主要話題,對(duì)思維導(dǎo)圖融入到小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)中的主要內(nèi)容進(jìn)行分析。 

【文章來源】：計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通. 2020,(04)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、對(duì)思維導(dǎo)圖教學(xué)方法的特點(diǎn)進(jìn)行介紹
    （一）有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力
    （二）讓學(xué)生更清晰地表達(dá)
    （三）有效地突出教學(xué)中的重難點(diǎn)
二、將思維導(dǎo)圖教學(xué)融入到小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的具體應(yīng)用
    （一）利用小組合作教學(xué)的方式實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的提升
    （二）將一些抽象的內(nèi)容具體化
    （三）利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行有關(guān)內(nèi)容的總結(jié)
三、結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新教育[J]. 陳麗云.  小學(xué)科學(xué)(教師版). 2019(04)
[2]小學(xué)信息技術(shù)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的探究[J]. 鐘美鳳.  華夏教師. 2019(04)



本文編號(hào)：3166771