小學(xué)信息技術(shù)課程的特點(diǎn)是實(shí)踐性、工具性強(qiáng),所以在實(shí)際教學(xué)中,教師要善于挖掘貼近學(xué)生生活實(shí)際的案例,把具體生動(dòng)的生活情境融入課堂教學(xué)中,讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題中,逐步建立信息技術(shù)應(yīng)用意識(shí),并最終自覺形成用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)新通信. 2020,22(09)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
一、深入學(xué)生生活,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)問題情境
二、關(guān)注課堂生成,動(dòng)態(tài)捕捉共性問題
三、深掘?qū)W習(xí)內(nèi)容,設(shè)計(jì)開放創(chuàng)新任務(wù)
四、注重學(xué)用拓展,訓(xùn)練學(xué)以致用思維


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺談信息技術(shù)課“學(xué)以致用”的五環(huán)節(jié)[J]. 王福君.  中國(guó)信息技術(shù)教育. 2017(01)
[2]基于學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際的信息技術(shù)課堂教學(xué)[J]. 陳源泉.  福建電腦. 2013(03)



本文編號(hào)：3166615