發(fā)布時(shí)間：2021-04-21 19:58

　　攻擊性行為是小學(xué)生身上常見的一種不良行為,是在他們的成長(zhǎng)過程中受多種因素影響而逐漸形成的一種消極的社會(huì)性行為。這種行為廣泛發(fā)生在小學(xué)生群體中,常常表現(xiàn)為小學(xué)生故意打人、罵人、搶奪或故意破壞他人物品、給別人取侮辱性的外號(hào)、嘲笑別人的錯(cuò)誤和缺陷,甚至用人際孤立的方法打擊同學(xué)等等。這種行為很容易造成攻擊者自身不良發(fā)展,如人際關(guān)系緊張等,更是給被攻擊者帶來身心傷害,還容易造成班級(jí)秩序的混亂,甚至造成學(xué)校和家庭之間的矛盾和沖突,給教育教學(xué)管理帶來了一定的困難。針對(duì)小學(xué)生的攻擊性行為開展研究,不僅能夠使攻擊性行為得以控制和減少,而且能夠促進(jìn)教育教學(xué)工作的順利開展。本研究在借鑒經(jīng)典的攻擊理論和國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究的基礎(chǔ)上,自主編制了用于調(diào)查小學(xué)生攻擊性行為的問卷,對(duì)X市某區(qū)2所小學(xué)的435名小學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,旨在通過調(diào)查,了解小學(xué)生攻擊性行為的現(xiàn)狀,結(jié)合對(duì)小學(xué)生和教師的訪談,探討導(dǎo)致小學(xué)生出現(xiàn)攻擊性行為的原因,并以此為基礎(chǔ)提出了有效可行的教育對(duì)策。本研究通過調(diào)查發(fā)現(xiàn):第一,小學(xué)生對(duì)攻擊性行為普遍缺乏正確的認(rèn)識(shí);第二,攻擊現(xiàn)象普遍存在于小學(xué)生群體中;第三,小學(xué)生攻擊性行為具備多樣化的方式,其中占據(jù)比重最高的是... 

【文章來源】：魯東大學(xué)山東省

【文章頁(yè)數(shù)】：48 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、問題提出
    二、研究綜述
        （一）國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀
        （二）相關(guān)概念界定
    三、研究目的和意義
        （一）研究目的
        （二）研究意義
    四、研究方法
        （一）文獻(xiàn)法
        （二）問卷調(diào)查法
        （三）訪談法
第一章 小學(xué)生攻擊性行為現(xiàn)狀調(diào)查
    一、調(diào)查內(nèi)容及過程
    二、調(diào)查結(jié)果及分析
        （一）小學(xué)生對(duì)攻擊性行為的認(rèn)識(shí)情況
        （二）小學(xué)生出現(xiàn)攻擊性行為的頻率
        （三）小學(xué)生常采取的攻擊方式
        （四）小學(xué)生容易攻擊的對(duì)象
        （五）小學(xué)生容易發(fā)生攻擊性行為的情境
        （六）小學(xué)生容易發(fā)生攻擊性行為的地點(diǎn)
        （七）小學(xué)生對(duì)攻擊性行為的態(tài)度及反應(yīng)
第二章 小學(xué)生攻擊性行為的形成原因
    一、學(xué)生自身的生理、心理原因
    二、家庭教養(yǎng)方式不當(dāng)
    三、學(xué)校教育的失誤
    四、社會(huì)環(huán)境的不良影響
第三章 小學(xué)生攻擊性行為的教育對(duì)策及建議
    一、注重良好的家庭教育
        （一）營(yíng)造和諧的家庭氛圍
        （二）改善家庭教養(yǎng)方式
        （三）減少暴力媒體接觸、培養(yǎng)積極向上的興趣愛好
        （四）合理利用獎(jiǎng)懲策略
    二、加強(qiáng)學(xué)校教育和管理
        （一）提升學(xué)校教育工作者對(duì)攻擊性行為的認(rèn)識(shí)
        （二）創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境
        （三）引導(dǎo)學(xué)生正確交往、合理應(yīng)對(duì)攻擊性行為
        （四）教會(huì)學(xué)生合理宣泄
        （五）培養(yǎng)學(xué)生的自我約束能力
        （六）運(yùn)用多種方法干預(yù)學(xué)生的攻擊事實(shí)
    三、增強(qiáng)家庭和學(xué)校之間的合作
    四、構(gòu)建和諧文明的社會(huì)環(huán)境
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄A 小學(xué)生攻擊性行為調(diào)查問卷
附錄B
致謝
作者簡(jiǎn)歷


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]校園欺凌的心理機(jī)制[J]. Jessica.  科學(xué)24小時(shí). 2017(03)
[2]留守兒童攻擊性行為及其干預(yù)策略的研究——基于家庭視角[J]. 徐東,張艷.  吉林師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2016(02)
[3]10～13歲學(xué)生攻擊性行為與案例簡(jiǎn)析[J]. 焦曉駿.  基礎(chǔ)教育參考. 2015(08)
[4]兒童攻擊性行為的成因及預(yù)防矯正[J]. 王越.  亞太教育. 2015(09)
[5]3-6歲兒童攻擊行為現(xiàn)狀和教育策略研究[J]. 彭進(jìn).  特立學(xué)刊. 2014(06)
[6]小學(xué)生攻擊性行為干預(yù)策略研究——以A同學(xué)為例[J]. 邵賢榮.  少年兒童研究. 2010(24)
[7]兒童攻擊性行為的成因及教育策略探析[J]. 鄒海瑞,陳曉晴.  基礎(chǔ)教育研究. 2010(21)
[8]小學(xué)生攻擊行為發(fā)展特點(diǎn)及其防治對(duì)策[J]. 鄧家梅,戴健林.  基礎(chǔ)教育. 2010(03)
[9]武漢市某小學(xué)學(xué)生關(guān)系攻擊行為調(diào)查[J]. 譚雪晴.  中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生. 2008(08)
[10]青少年攻擊性行為干預(yù)與矯正[J]. 王元.  沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2008(04)

博士論文
[1]兒童攻擊、相關(guān)問題行為的發(fā)展及其家庭相關(guān)因素[D]. 紀(jì)林芹.山東師范大學(xué) 2007

碩士論文
[1]小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的攻擊性行為與親子關(guān)系、同伴關(guān)系的相關(guān)研究[D]. 趙祝.云南師范大學(xué) 2013
[2]青少年攻擊性行為的成因分析及干預(yù)成效研究[D]. 蔣冕.蘇州大學(xué) 2013
[3]初中生關(guān)系攻擊的調(diào)查和干預(yù)研究[D]. 陳莉.山西大學(xué) 2012
[4]嬰幼兒攻擊性行為的原因及對(duì)策分析[D]. 鄔綺文.上海師范大學(xué) 2012
[5]家庭功能與3-6歲兒童攻擊行為的相關(guān)研究[D]. 丁吉卓瑪.遼寧師范大學(xué) 2011
[6]親子關(guān)系、同伴關(guān)系與青少年攻擊性行為的相關(guān)研究[D]. 陳立民.華南師范大學(xué) 2007
[7]青少年攻擊性的維度、結(jié)構(gòu)及其相關(guān)研究[D]. 潘綺敏.華南師范大學(xué) 2005
[8]小學(xué)兒童攻擊性行為發(fā)展特點(diǎn)的研究[D]. 簡(jiǎn)福平.西南師范大學(xué) 2005



本文編號(hào)：3152393