寓言故事是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分,對落實核心素養(yǎng)具有重要價值,統(tǒng)編版教材在二年級和三年級都安排了寓言故事的學(xué)習(xí)。我校教研團隊通過對統(tǒng)編教材中寓言故事的梳理與補充,研發(fā)了《中外寓言故事比較研究》大單元校本課程。大單元的建構(gòu),打破了傳統(tǒng)的"讀故事—明寓意"這一教學(xué)模式,而是在"中外寓言故事比較研究"這一主題下,通過既相對獨立又層層深入的四個板塊教學(xué),采取歸納思想促使學(xué)生認(rèn)識寓言故事的特點與作用、了解中外寓言故事的異同、初步探究中外寓言故事產(chǎn)生差異的原因,進而促進中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的落實。 

【文章來源】：吉林省教育學(xué)院學(xué)報. 2020,36(08)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、構(gòu)建《中外寓言故事比較研究》大單元課程的原因
    （一）對統(tǒng)編版寓言故事的梳理：被忽視的寓言
    （二）對學(xué)生寓言認(rèn)知水平的調(diào)查：未曾了解寓言的本質(zhì)
二、對統(tǒng)編版《寓言故事》文體教學(xué)單元的梳理、補充與深化
    （一）分類梳理，歸納中外寓言的鮮明特色
        1. 歸納中國古代寓言的特點
        2. 歸納外國寓言故事的特點
    （二）追根溯源，幫助學(xué)生深刻認(rèn)識“寓言”這種文體
        1. 引入原文，發(fā)現(xiàn)中國古代寓言的作用
        2. 了解伊索，發(fā)現(xiàn)外國寓言的作用
    （三）對比探究，中外寓言故事背后的文明類型
        1.對比發(fā)現(xiàn)中外寓言故事的異同
        2.初步探究中外寓言故事不同的原因
三、研究成果與反思
四、結(jié)語



本文編號：3148919