全國教育工作會議指出發(fā)揮課堂的主渠道作用,打造高效課堂。強調(diào)了課堂教學的重要性,也與新課程標準指出的“重視基礎(chǔ)教育”是不謀而同的。但在實際課堂教學中,特別是小學安全教育課堂存在“開展中小學安全教育次數(shù)較少、小學安全教育方式單一、學生缺乏安全意識、安全教育注重形式”等問題,使安全教育流于形式,限制了學生綜合素質(zhì)的發(fā)展,隨著虛擬現(xiàn)實技術(shù)的不斷發(fā)展,其沉浸性、交互性、數(shù)字化等特點是虛擬現(xiàn)實技術(shù)進入課堂教學的獨特優(yōu)勢。本課題研究如何將沉浸式VR與小學安全教育相結(jié)合,針對當前小學安全教育的現(xiàn)狀,發(fā)揮沉浸式VR的優(yōu)勢,在分析整體教學模式與學習流程的基礎(chǔ)上,構(gòu)建出沉浸式VR在小學安全教育中的課堂應(yīng)用新模式。然后針對教育科學出版社《科學》五年級上冊中的“地球內(nèi)部運動引起的地形變化”一節(jié)內(nèi)容,選取與教學內(nèi)容相契合的“地震VR體驗”資源進行教學分析與VR環(huán)境創(chuàng)設(shè)。在此基礎(chǔ)之上,對課程進行基于沉浸式VR的教學實踐探索,課程實施后進行了教學反思與總結(jié)。研究的結(jié)論:第一、沉浸式VR可以提高學生學習的興趣;第二、VR設(shè)備及VR教學資源相結(jié)合,并實施合適的教學模式,能夠讓教學過程變得更加有趣;同時,本研究的總結(jié)的課... 

【文章來源】：河南師范大學河南省

【文章頁數(shù)】：67 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

沉浸式VR在課堂教學中的應(yīng)用整體模式

VR課堂框架構(gòu)

地震VR體驗學生進行逃生流程圖


本文編號：3126559