素質(zhì)教育理念對(duì)美術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)培育提出了新要求。美術(shù)核心素養(yǎng)中最核心的任務(wù),就是通過(guò)深度學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。在此背景下,探究如何使用優(yōu)越性強(qiáng)、利于操作的工具,如"超輕黏土"等,來(lái)激發(fā)小學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和開(kāi)展深度學(xué)習(xí),具有重要意義。本文采用文獻(xiàn)搜集與課堂教學(xué)實(shí)踐結(jié)合,對(duì)使用"超輕黏土"材料的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行梳理,闡釋小學(xué)美術(shù)課堂的深度學(xué)習(xí)與審美能力培養(yǎng)的策略。 

【文章來(lái)源】：科學(xué)咨詢（科技·管理）. 2020,(05)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、“超輕黏土”的材料特性
二、利用“超輕黏土”進(jìn)行深度學(xué)習(xí)
三、教學(xué)實(shí)踐分析:“超輕黏土”在教學(xué)活動(dòng)中的深度學(xué)習(xí)
    （一）聯(lián)想與結(jié)構(gòu):經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)的相互轉(zhuǎn)化
    （二）活動(dòng)與體驗(yàn):學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)制
    （三）本質(zhì)與變式:對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象進(jìn)行深度加工
    （四）遷移與應(yīng)用:在教學(xué)活動(dòng)中模擬社會(huì)實(shí)踐
    （五）價(jià)值與評(píng)價(jià):“人”的成長(zhǎng)的隱形要素
四、結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺析小學(xué)美術(shù)課堂如何提升學(xué)生審美能力[J]. 趙洪艷.  課程教育研究. 2019(15)



本文編號(hào)：3126050