河南省鄭州市金水區(qū)文化路第一小學(xué)在深化課程改革的過(guò)程中,開(kāi)展項(xiàng)目學(xué)習(xí)的實(shí)踐探索。學(xué)校實(shí)施的項(xiàng)目學(xué)習(xí)經(jīng)歷了從1.0到3.0版的完善。"學(xué)科微項(xiàng)目學(xué)習(xí)"從關(guān)注學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提升開(kāi)始,經(jīng)歷了三個(gè)階段,提煉了項(xiàng)目學(xué)習(xí)的八個(gè)"校本化"要素。"跨學(xué)科項(xiàng)目學(xué)習(xí)"打破學(xué)科壁壘,通過(guò)師生組成跨學(xué)科、跨年級(jí)的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展學(xué)習(xí)。3.0時(shí)代的項(xiàng)目學(xué)習(xí)即Ph.D.方式與育人目標(biāo)深度聯(lián)結(jié),形成走向深度的項(xiàng)目學(xué)習(xí)新樣態(tài)。 

【文章來(lái)源】：中小學(xué)管理. 2020,(08)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【部分圖文】：

項(xiàng)目學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)流程圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于PBL理念的教學(xué)實(shí)踐與思考——以小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科為例[J]. 侯清珺.  基礎(chǔ)教育參考. 2018(07)
[2]基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)力培養(yǎng)實(shí)踐探索[J]. 侯清珺,王黎超.  今日教育. 2018(03)
[3]“基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)”:構(gòu)建教師協(xié)同學(xué)習(xí)共同體[J]. 侯清珺,郝少毅.  人民教育. 2017(20)
[4]PBL教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的案例研究——以小學(xué)自然《噪聲的危害與控制》為例[J]. 祝俊風(fēng),聞虹,裴新寧.  江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2008(01)
[5]基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)（PBL）模式研究[J]. 劉景福,鐘志賢.  外國(guó)教育研究. 2002(11)

碩士論文
[1]校本課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐與探索[D]. 毛璟春.遼寧師范大學(xué) 2011



本文編號(hào)：3125955