文章首先闡述了激勵(lì)機(jī)制的基本含義,然后分析了小學(xué)班級(jí)管理中激勵(lì)機(jī)制運(yùn)用的重要作用,最后提出了小學(xué)班級(jí)管理中激勵(lì)機(jī)制的運(yùn)用策略,包括以生為本,有效運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制;以師為導(dǎo),合理組合激勵(lì)機(jī)制。 

【文章來源】：西部素質(zhì)教育. 2020,6(10)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、激勵(lì)機(jī)制的基本含義
二、小學(xué)班級(jí)管理中激勵(lì)機(jī)制運(yùn)用的重要作用
    （一）提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率
    （二）提升學(xué)生對自身及班級(jí)的認(rèn)同感
    （三）明確學(xué)生學(xué)習(xí)的方向
三、小學(xué)班級(jí)管理中激勵(lì)機(jī)制的運(yùn)用策略
    （一）以生為本，有效運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制
        1. 學(xué)生自定“菜譜”———目標(biāo)定向。
        2. 學(xué)生親手“烹飪”———優(yōu)化過程。
        3. 學(xué)生親口“品嘗”———完善管理。
    （二）以師為導(dǎo)，合理組合激勵(lì)機(jī)制
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“以生為本”進(jìn)行班級(jí)管理的嘗試[J]. 朱秋.  文教資料. 2014(23)
[2]激勵(lì)機(jī)制在小學(xué)班級(jí)管理中的構(gòu)建實(shí)施[J]. 趙小麗.  課程教育研究. 2014(16)



本文編號(hào)：3115358