新形勢下,美術(shù)課屬于一門教學(xué)類的學(xué)科,也是一門藝術(shù)。美術(shù)對學(xué)生的"審美能力、繪畫能力"要求偏高。新課程改革下的美術(shù)課程增加了師生互動,恰當(dāng)引入互動教學(xué)模式,遵循互動性思想,優(yōu)化教學(xué)方式,不僅可以滿足學(xué)生靈活多樣的學(xué)習(xí)需求,還可以為學(xué)生日后美育的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。降低學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的畏懼感,構(gòu)建良好的師生關(guān)系,更好的開展小學(xué)美術(shù)課堂。因此,本文首先提出需要探究的問題,之后分析小學(xué)美術(shù)課堂互動教學(xué)模式的主要意義,結(jié)合現(xiàn)狀,分析小學(xué)美術(shù)課堂互動教學(xué)模式實施的有效策略。 

【文章來源】：農(nóng)家參謀. 2020,(23)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 問題的提出
2 小學(xué)美術(shù)課堂互動教學(xué)模式的實踐意義
3 小學(xué)美術(shù)課堂互動教學(xué)模式實踐的有效策略
    3.1 創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)互動興趣
    3.2 貼合生活實際，降低互動難度
    3.3 巧借信息技術(shù)，提高互動效果
4 總結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]借力微課程資源，打造互動美術(shù)課堂——以“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域為例[J]. 孫逸.  小學(xué)教學(xué)參考. 2020(06)
[2]讓小學(xué)美術(shù)課堂在互動中走向精彩[J]. 王興美.  小學(xué)教學(xué)研究. 2019(09)
[3]論瀝粉貼金彩繪對提高美術(shù)互動教學(xué)效能的作用[J]. 趙金圓.  青春歲月. 2019(05)
[4]淺析甘肅本土文化資源在小學(xué)美術(shù)課堂中的運用——以蘭州儺面文化在美術(shù)課堂中的啟發(fā)性運用為例[J]. 王臻.  學(xué)周刊. 2017(26)
[5]探究互動教學(xué)模式在小學(xué)美術(shù)中的應(yīng)用[J]. 周靜.  美術(shù)教育研究. 2015(20)
[6]試論分組合作學(xué)習(xí)方法在小學(xué)美術(shù)課堂的應(yīng)用[J]. 楊敏子.  求知導(dǎo)刊. 2015(13)
[7]為美術(shù)課堂插上翱翔的翅膀——論小學(xué)美術(shù)教學(xué)中想象力的培養(yǎng)[J]. 呂軼敏.  美術(shù)教育研究. 2012(16)



本文編號：3108054