綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是新一輪課程改革的亮點(diǎn)之一。較之于其他學(xué)科,小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課有利于全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。本文通過(guò)對(duì)當(dāng)今小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行研究并分析其問(wèn)題成因,如學(xué)校和教師普遍對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程重視不夠,教師執(zhí)教綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的能力偏低等,而要解決問(wèn)題,則將"做中學(xué)"思想貫徹到課程實(shí)施中去,不失為一個(gè)有效對(duì)策。 

【文章來(lái)源】：現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè). 2020,41(21)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
1 課程實(shí)施現(xiàn)狀及問(wèn)題成因分析
2 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程“做中學(xué)”原則建議
    2.1 明確“做”在教學(xué)中的抓手作用
    2.2 關(guān)注教學(xué)過(guò)程
    2.3 突出學(xué)生主體地位


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)主題選擇的策略[J]. 凌一洲,謝建.  教學(xué)與管理. 2018(14)



本文編號(hào)：3107256