發(fā)布時(shí)間：2021-03-28 22:58

　　隨著孫甜甜、李娜等金花的綻放,我國(guó)的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)得到了空前的發(fā)展。但相比西方發(fā)達(dá)國(guó)家,也存在一定的差距,要想我國(guó)的網(wǎng)球水平得到長(zhǎng)足的發(fā)展,就要從孩子抓起,所以兒童的網(wǎng)球教學(xué)就起到至關(guān)重要的作用。在我國(guó)的青少年網(wǎng)球教學(xué)中主要以傳統(tǒng)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),尤其是二、三線的城市。傳統(tǒng)教學(xué)法不能有效的激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而導(dǎo)致網(wǎng)球人口流失嚴(yán)重。網(wǎng)球中的情境教學(xué)法是教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)適合兒童發(fā)展的情境,來(lái)提高學(xué)生的課堂積極性,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果的教學(xué)方法。為探究情境教學(xué)法應(yīng)用于青少年網(wǎng)球教學(xué)的效果,本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法對(duì)國(guó)內(nèi)外有關(guān)情境教學(xué)法和兒童網(wǎng)球教學(xué)的文獻(xiàn)進(jìn)行整理分析,運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法對(duì)北京市海淀業(yè)余體校及網(wǎng)球俱樂(lè)部的40名零基礎(chǔ)兒童進(jìn)行為期三個(gè)月二十次課的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)組采用情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),對(duì)照組采用傳統(tǒng)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)后網(wǎng)球?qū)W習(xí)興趣進(jìn)行統(tǒng)計(jì),運(yùn)用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析。其結(jié)果表明:青少年網(wǎng)球?qū)W習(xí)中情境教學(xué)法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、技術(shù)動(dòng)作以及身體素質(zhì)方面有著積極作用。得出以下結(jié)論:1.情境教學(xué)法能有效的提高學(xué)生的身體素質(zhì)。2.情境教學(xué)法學(xué)習(xí)相對(duì)簡(jiǎn)單的技術(shù)時(shí),如正手... 

【文章來(lái)源】：中央民族大學(xué)北京市 211工程院校 985工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：63 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖４－１兩組學(xué)生對(duì)網(wǎng)球了解程度統(tǒng)計(jì)圖??

為了掌握兩組學(xué)生對(duì)網(wǎng)球的了解程度，學(xué)習(xí)程度及喜好程度，對(duì)兩組學(xué)生??發(fā)放《學(xué)生網(wǎng)球基礎(chǔ)調(diào)查》的調(diào)查問(wèn)卷，并對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行回收統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如下：??圖４－１的統(tǒng)計(jì)圖中可以看出，實(shí)驗(yàn)班對(duì)網(wǎng)球的了解程度為非常了解的０人，了解一??點(diǎn)的４人，不了解的１６人；對(duì)照班非常了解的０人，了解一點(diǎn)的５人，不了解的１５人。??．．｜｜??非常了解?了解一點(diǎn)?不了解??■實(shí)驗(yàn)組■對(duì)照組??圖４－１兩組學(xué)生對(duì)網(wǎng)球了解程度統(tǒng)計(jì)圖??圖４－２的統(tǒng)計(jì)圖中可以看出實(shí)驗(yàn)班學(xué)過(guò)網(wǎng)球的０人，學(xué)過(guò)一點(diǎn)的２人，沒學(xué)過(guò)的１８??人；對(duì)照班學(xué)過(guò)網(wǎng)球的０人，學(xué)過(guò)一點(diǎn)的３人，沒學(xué)過(guò)的１７人。??２２??

■實(shí)驗(yàn)組■對(duì)照組??圖４－２兩組學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)程度統(tǒng)計(jì)圖??圖４－３的統(tǒng)計(jì)圖可以看出實(shí)驗(yàn)班對(duì)網(wǎng)球喜歡的１３人，一般喜歡的７人，不喜歡的０??人；對(duì)照班對(duì)網(wǎng)球喜歡的１２人，一般喜歡的８人，不喜歡的０人。??１４?１３??｜｜?ＩＩ??喜歡?一般喜歡?不喜歡??■實(shí)驗(yàn)組■對(duì)照組??圖４－３兩組學(xué)生對(duì)網(wǎng)球喜好程度統(tǒng)計(jì)圖??通過(guò)圖４－１圖４－２圖４－３可以看出，兩組學(xué)生對(duì)網(wǎng)球的了解程度和學(xué)習(xí)程度普遍偏??低，但喜愛程度很高，表明絕大部分學(xué)生愿意進(jìn)行網(wǎng)球?qū)W習(xí)。??二、實(shí)驗(yàn)前兩組學(xué)生身體素質(zhì)的調(diào)查結(jié)果??網(wǎng)球是一項(xiàng)全身協(xié)調(diào)發(fā)力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在學(xué)習(xí)初期，協(xié)調(diào)性，柔鈿性，速度、力量??２３??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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[10]株洲市小學(xué)短式網(wǎng)球開展的可行性研究[D]. 蘇飄.華中師范大學(xué) 2015



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