從1993年國(guó)家文件首次提到素質(zhì)教育這一概念開(kāi)始,國(guó)內(nèi)素質(zhì)教育已然實(shí)施了超過(guò)20年。20多年來(lái),國(guó)內(nèi)中小學(xué)教育一直秉持著“人的全面發(fā)展”這一最基本的教育理念。這里所說(shuō)的人的發(fā)展,其定義為個(gè)人于德智體美等不同方面與能力平衡全面成長(zhǎng)。就中小學(xué)階段的教育而言,音樂(lè)課程毫無(wú)疑問(wèn)屬于學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)、塑造音樂(lè)能力的主要途徑,而且還是其發(fā)現(xiàn)、欣賞與創(chuàng)造美的一個(gè)有效途徑。就傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)模式來(lái)說(shuō),上課無(wú)非就是學(xué)唱歌�？墒前殡S音樂(lè)教育持續(xù)革新,器樂(lè)教學(xué)逐步成為音樂(lè)課標(biāo)中的重要內(nèi)容,變成了音樂(lè)課的不可或缺部分。器樂(lè)教學(xué)有著唱歌教學(xué)所沒(méi)有的長(zhǎng)處,能夠借助實(shí)踐形式提升學(xué)生對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而使得唱歌形式教學(xué)經(jīng)常被忽略的樂(lè)理知識(shí)得到教授,并且這種學(xué)習(xí)還能夠有效地培育學(xué)生正面情緒,豐富平時(shí)的校園生活�？墒�,筆者經(jīng)過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料以及對(duì)永安路小學(xué)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研發(fā)現(xiàn),盡管器樂(lè)教學(xué)已納入課標(biāo)之內(nèi),可是實(shí)際落實(shí)情況令人堪憂,乃至部分學(xué)校因?yàn)楦鞣N緣由,器樂(lè)課程還沒(méi)有進(jìn)入到日常教學(xué)之中。而我們既然承擔(dān)了音樂(lè)教育這份責(zé)任,那么就要直面上述問(wèn)題,想方設(shè)法讓器樂(lè)能夠真正步入音樂(lè)教學(xué)之中。文章主體使用的是問(wèn)卷調(diào)研方式,同時(shí)實(shí)地調(diào)研... 

【文章來(lái)源】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)內(nèi)蒙古自治區(qū)

【文章頁(yè)數(shù)】：44 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
緒論
    （一） 研究背景和意義
        1. 研究背景
        2. 研究意義
    （二） 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1. 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        2. 國(guó)外研究現(xiàn)狀
    （三） 研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)
    （四） 研究目的、思路與方法
        1. 研究目的
        2. 研究方法與思路
一、小學(xué)器樂(lè)教學(xué)解析
    （一） 小學(xué)器樂(lè)教學(xué)的歷史
    （二） 小學(xué)器樂(lè)教學(xué)的特點(diǎn)
    （三） 《新課標(biāo)》中有關(guān)器樂(lè)教學(xué)的闡述
二、小學(xué)器樂(lè)教學(xué)的重要性及必要性
    （一） 小學(xué)器樂(lè)教學(xué)的重要性
        1. 發(fā)展學(xué)生感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力
        2. 促使學(xué)生對(duì)音樂(lè)要素的牢固掌握
        3. 激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣
        4. 有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)
    （二） 小學(xué)器樂(lè)教學(xué)的必要性
三、小學(xué)課堂音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查
    （一） 對(duì)集寧區(qū)永安路小學(xué)課堂器樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查
        1. 調(diào)查對(duì)象及內(nèi)容、結(jié)果
        2. 對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析
四、小學(xué)器樂(lè)教學(xué)在教學(xué)實(shí)際中的做法
    （一） 教學(xué)層面
        1. 激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)態(tài)度,優(yōu)化師資隊(duì)伍
        2. 構(gòu)建與高校的合作學(xué)習(xí)關(guān)系
        3. 提高小學(xué)音樂(lè)教師的器樂(lè)教學(xué)水平
        4. 提倡教師研發(fā)校本課程
        5. 提高教學(xué)內(nèi)容的趣味性
        6. 豐富器樂(lè)教學(xué)內(nèi)容
    （二） 學(xué)生層面
        1. 加大學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)器樂(lè)教學(xué)的重視力度
        2. 提高學(xué)生興趣愛(ài)好,增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論如何提高小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的有效性[J]. 肖靜.  中華少年. 2015(21)
[2]探討當(dāng)前小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決對(duì)策[J]. 徐吉朗.  新課程導(dǎo)學(xué). 2015(04)
[3]我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)教育器樂(lè)教學(xué)發(fā)展研究[J]. 閆瑜.  教育藝術(shù). 2013(09)
[4]基礎(chǔ)音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該充分開(kāi)掘器樂(lè)元素[J]. 朱則平.  課程教學(xué)研究. 2013(04)
[5]器樂(lè)教學(xué)在小學(xué)階段的重要性[J]. 楊萍.  啟迪與智慧(教育). 2012(10)
[6]器樂(lè)教學(xué)在小學(xué)音樂(lè)教育中的地位和功效[J]. 彭君君.  教育教學(xué)論壇. 2011(03)
[7]淺談器樂(lè)教學(xué)在中小學(xué)音樂(lè)教育中的地位和影響[J]. 葛慶華.  中國(guó)校外教育. 2010(09)
[8]初中器樂(lè)教學(xué)的實(shí)踐與探索[J]. 潘挺肖.  北方音樂(lè). 2010(02)
[9]器樂(lè)在音樂(lè)教學(xué)中的重要作用——讓器樂(lè)進(jìn)入課堂[J]. 趙孟欣.  當(dāng)代教育論壇(學(xué)科教育研究). 2008(11)
[10]我國(guó)學(xué)校音樂(lè)教育改革與發(fā)展對(duì)策研究[J]. 王安國(guó).  中央音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2004(04)

博士論文
[1]我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)教育器樂(lè)教學(xué)發(fā)展研究[D]. 許洪帥.首都師范大學(xué) 2007

碩士論文
[1]小學(xué)器樂(lè)教學(xué)微學(xué)習(xí)實(shí)踐的個(gè)案研究[D]. 劉曉利.河北師范大學(xué) 2018
[2]上海市幼兒器樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查研究[D]. 易斌.上海師范大學(xué) 2018
[3]器樂(lè)教學(xué)在小學(xué)音樂(lè)教育中的實(shí)踐與應(yīng)用研究[D]. 靳斐.天水師范學(xué)院 2018
[4]器樂(lè)教學(xué)在小學(xué)音樂(lè)課中的現(xiàn)狀分析研究[D]. 趙仿男.寧夏大學(xué) 2018
[5]多門類器樂(lè)教學(xué)應(yīng)用于初中音樂(lè)課的研究[D]. 章京.華中師范大學(xué) 2017
[6]高中音樂(lè)課堂器樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀與解決對(duì)策[D]. 張蒙.華中師范大學(xué) 2017
[7]器樂(lè)進(jìn)課堂的現(xiàn)狀調(diào)查及其策略研究[D]. 李娜.魯東大學(xué) 2016
[8]小學(xué)音樂(lè)課堂中器樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)研[D]. 白泳鑫.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2016
[9]烏拉特后旗中學(xué)音樂(lè)教育中器樂(lè)教學(xué)調(diào)研與展望[D]. 王哲.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2016
[10]重慶市大學(xué)城兩所初級(jí)中學(xué)的器樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與研究[D]. 張穎昳.重慶師范大學(xué) 2016



本文編號(hào)：3105285