音樂與舞蹈是共生共長的姊妹藝術(shù),在小學(xué)音樂教學(xué)中教師應(yīng)該把音樂與舞蹈有機融合。舞蹈是一種藝術(shù)實踐,在音樂教學(xué)中通過直觀、具體的動作語言來展現(xiàn)音樂內(nèi)容,可提升學(xué)生對音樂知識的理解性,對于培養(yǎng)學(xué)生審美情感也有幫助。國外學(xué)術(shù)界對音樂與舞蹈融合的教學(xué)研究非常豐富,且多以理論為基礎(chǔ),并對音樂課程中舞蹈元素的具體闡釋展開論述,這給予本文較多的理論借鑒。而國內(nèi)學(xué)術(shù)界對音樂教學(xué)與舞蹈元素融合的相關(guān)研究并不多,且多側(cè)重于理論闡釋,案例分析較少,針對小學(xué)音樂課程中舞蹈元素融入的研究更是少之又少。在此研究過程中,選取了河北小學(xué)、清苑第一小學(xué)、博野興華小學(xué)和程委小學(xué)共16名音樂教師為研究對象,對音樂教師的舞蹈語言認(rèn)知、舞蹈語言在音樂課程中的編創(chuàng)認(rèn)知、課堂開發(fā)（包括課堂生成性、師生互動）、教師自身修養(yǎng)等問題進行問卷調(diào)查和面對面訪談,希望能夠了解音樂課程教學(xué)過程中舞蹈元素的運用現(xiàn)狀。通過調(diào)查研究及面對面訪談,認(rèn)為A地區(qū)音樂課程教學(xué)中舞蹈語言運用存在的問題:如舞蹈編創(chuàng)偏離音樂學(xué)科特征、教師忽略課堂教學(xué)的生成性、師生缺乏互動以及教師素養(yǎng)有待提升等。針對以上問題,提出A地區(qū)音樂課程教學(xué)中舞蹈語言運用的對策:（1）引導(dǎo)教... 

【文章來源】：河北師范大學(xué)河北省

【文章頁數(shù)】：41 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

《螃蟹歌》


本文編號：3105102