小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科相比,具有一定的難度。進(jìn)入高年級(jí)后,學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中會(huì)出現(xiàn)兩極分化,數(shù)學(xué)學(xué)困生逐漸增多。這部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不高。如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生的學(xué)習(xí)態(tài)度,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果是現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)老師面臨的挑戰(zhàn)。這就要求數(shù)學(xué)老師不斷改進(jìn)教學(xué)方式,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,有針對(duì)性地教學(xué),激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,幫助他們建立自信,養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。 

【文章來(lái)源】：科學(xué)咨詢(教育科研). 2020,(06)

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【文章目錄】：
一、小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生形成的原因
    （一）缺乏學(xué)習(xí)興趣
    （二）教師教學(xué)理念陳舊
    （三）師生之間存在誤解
    （四）家庭對(duì)學(xué)生的影響
二、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略
    （一）以學(xué)生為主體,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
    （二）尊重學(xué)生個(gè)體差異,因材施教
    （三）幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法
    （四）運(yùn)用多媒體
    （五）建立合理的測(cè)試評(píng)價(jià)體系
三、結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于掌握學(xué)習(xí)理論改進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生教學(xué)策略的研究[J]. 吳井芳.  當(dāng)代教研論叢. 2019(05)
[2]小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與轉(zhuǎn)化策略[J]. 楊冀.  當(dāng)代教研論叢. 2019(04)
[3]小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略[J]. 龔文利.  學(xué)周刊. 2017(29)



本文編號(hào)：3099999