童年是一段旅行,對(duì)每個(gè)孩子來說,沿途的風(fēng)景都會(huì)有自己獨(dú)特的理解。作為教育者,我們一直都在思考,如何設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展至關(guān)重要的每一個(gè)站點(diǎn)?而我們認(rèn)為,這個(gè)站點(diǎn)就是課程,課程既表達(dá)了學(xué)校辦學(xué)的價(jià)值追求,也滿足了兒童自主發(fā)展的需求,作為學(xué)校自主開發(fā)實(shí)施的課程,應(yīng)該成為兒童小學(xué)六年學(xué)習(xí)與生活中一段奇妙的生命之旅,讓孩子汲取一生的素養(yǎng),獲得人生的力量,留下難忘的記憶,本文主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析。 

【文章來源】：科技風(fēng). 2020,(18)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、界定“創(chuàng)想課程”的基本內(nèi)涵
二、完善“創(chuàng)想課程”的結(jié)構(gòu)體系
    （1）底色課程:
    （2）彩色課程:
    （3）亮色課程:
三、架設(shè)“創(chuàng)想課程”的實(shí)施路徑
    （一）底色課程——突出國(guó)家課程的校本化實(shí)施
    （二）彩色課程——突出校本課程的特色化實(shí)施
    （三）亮色課程——突出學(xué)科課程的綜合化實(shí)施
四、創(chuàng)新創(chuàng)想課程的過程管理
    （一）選課季:學(xué)校搭臺(tái) 老師唱戲 學(xué)生選課
    （二）過程季:老師搭臺(tái) 學(xué)生唱戲 課程獎(jiǎng)勵(lì)
    （三）期末季:學(xué)校搭臺(tái) 師生唱戲 課程激勵(lì)
五、豐富創(chuàng)想課程的評(píng)價(jià)場(chǎng)域
    （一）一份指導(dǎo)手冊(cè)
    （二）一本創(chuàng)想護(hù)照
    （三）一次頒獎(jiǎng)大會(huì)



本文編號(hào)：3086911