目前我國(guó)教育體制不斷改革與發(fā)展中,素質(zhì)教育正在全方位地推行實(shí)施,也是教學(xué)改革的終極目標(biāo)。素質(zhì)教育正在全面展開(kāi)中,這也是教學(xué)改革的最終目標(biāo),情感素質(zhì)教育將主動(dòng)權(quán)與自主權(quán)徹底從教師交還到學(xué)生手中,可以建立學(xué)生本身主觀的意識(shí),刺激學(xué)生渴望知識(shí)和加強(qiáng)師生之間的情感交流。激勵(lì)學(xué)生自主獨(dú)立研究探索,并可以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)明,提生學(xué)生綜合素質(zhì)。因此本文對(duì)對(duì)我國(guó)小學(xué)教育管理進(jìn)行了分析,并對(duì)素質(zhì)教育作為闡述小學(xué)管理發(fā)展方向的構(gòu)建和分析,希望推動(dòng)我國(guó)小學(xué)教育管理的發(fā)展,實(shí)施質(zhì)量管理體系,提高我國(guó)小學(xué)教育質(zhì)量。 

【文章來(lái)源】：科技風(fēng). 2020,(13)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
1 緒論
2 素質(zhì)教育在小學(xué)管理系統(tǒng)的內(nèi)容
    2.1 素質(zhì)教育管理在教學(xué)管理
    2.2 素質(zhì)教育下的教育管理
    2.3 素質(zhì)教育下的校園管理
3 目前推行素質(zhì)教育所面臨的問(wèn)題分析
    3.1 分析學(xué)校與社會(huì)的雙重制約
    3.2 家長(zhǎng)的曲解與學(xué)生的抵觸也是重點(diǎn)之一
4 從素質(zhì)教育的角度分析中國(guó)初等教育的管理策略
    4.1 建立素質(zhì)教育網(wǎng)絡(luò)體系，創(chuàng)新素質(zhì)教育工作機(jī)制
    4.2 以人為本是小學(xué)管理制度的核心內(nèi)容
    4.3 開(kāi)展實(shí)踐課程活動(dòng)，深化素質(zhì)教育觀念
5 結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3077303