發(fā)布時間：2021-03-11 22:30

　　面試是小學教師資格考試的有機組成部分,它能考查筆試無法測試的內(nèi)容,檢驗筆試結(jié)果的真實性和可靠性。該文結(jié)合考生面試試講環(huán)節(jié)中的現(xiàn)象,提出以下培養(yǎng)策略:增設語文教育教學課程,豐富專業(yè)知識;開展多樣活動,提高教學基本功;拓寬學習渠道,強化過程指導等。師范生只有提高課堂教學技能,方能順利通過面試考試,并在隨后的教師招考中獲得優(yōu)勢。 

【文章來源】：科技資訊. 2020,18(25)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 考生面試試講中的亮點
    1.1 教態(tài)自然,落落大方
    1.2 導語巧妙,引人入勝
    1.3 自導自演,互動自如
2 考生試講中的不足
    2.1 語文課仍然是“教課文”,而不能“教語文”
    2.2 教學方法單一,學法滲透不明顯
    2.3 教學板書不夠規(guī)范
        2.3.1 胸無成書,缺少系統(tǒng)性
        2.3.2 不能突出學段教學重點,缺少針對性
        2.3.3 注重形式,忽略語文教學的根本任務
3 對課堂教學的建議
    3.1 增設語文教育教學課程,豐富專業(yè)知識
    3.2 開展多樣活動,提高教學基本功
    3.3 拓寬學習渠道,強化過程指導


【參考文獻】：
期刊論文
[1]國家教師資格考試背景下語文師范生教學技能培養(yǎng)策略——以貴州師范學院漢語言文學專業(yè)為例[J]. 尹潔.  課外語文. 2018(27)
[2]核心素養(yǎng)在義務教育語文課程標準中的滲透[J]. 肖磊峰,劉堅.  上海教育科研. 2017(08)

博士論文
[1]我國現(xiàn)行中小學教師專業(yè)標準改進研究[D]. 吳傳剛.哈爾濱師范大學 2019

碩士論文
[1]小學新教師職業(yè)生涯規(guī)劃與管理研究[D]. 孫琳.上海師范大學 2020



本文編號：3077206