動(dòng)作是刻畫人物的關(guān)鍵,可以表現(xiàn)人物的品性特點(diǎn),彰顯文章的中心思想。但由于思維水平有限、寫作目的不明以及缺乏閱讀積累,很多小學(xué)生在描寫人物動(dòng)作時(shí)仍存在許多不足。要想提高學(xué)生的動(dòng)作描寫能力,讓學(xué)生把人物寫"活",教師除了要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大量的課外閱讀,還要重視寫作方法的傳授,如指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察分解人物的動(dòng)作,在反復(fù)推敲中運(yùn)用準(zhǔn)確的動(dòng)詞表現(xiàn)人物的特點(diǎn),在動(dòng)詞前添加合適的修飾語(yǔ),給語(yǔ)言潤(rùn)色添彩,讓動(dòng)作描寫更加生動(dòng)傳神。 

【文章來(lái)源】：教育觀察. 2020,9(27)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、小學(xué)生描寫人物動(dòng)作存在的不足及原因
    （一）思維水平有限,觀察能力欠缺
    （二）寫作目的不明,細(xì)致卻無(wú)重點(diǎn)
    （三）缺乏閱讀積累,語(yǔ)言平淡無(wú)味
二、如何提高小學(xué)生的動(dòng)作描寫能力
    （一）特寫鏡頭,分解動(dòng)作
        1.學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察
        2.明確寫作意圖
    （二）用心斟酌,用詞準(zhǔn)確
        1.符合生活實(shí)際
        2.表現(xiàn)人物特點(diǎn)
    （三）展開(kāi)想象,潤(rùn)色修飾
    （四）加強(qiáng)閱讀,注重積累


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中年段習(xí)作,走好動(dòng)作描寫的第一步[J]. 路芳.  小學(xué)教學(xué)研究. 2016(17)
[2]細(xì)節(jié)描寫:記敘文寫作的常見(jiàn)不足[J]. 馮麗.  語(yǔ)文教學(xué)通訊. 2015(29)
[3]讓人物鮮活起來(lái)的金鑰匙——?jiǎng)幼髅鑼慬J]. 吳琴芳.  語(yǔ)文學(xué)刊. 2012(16)
[4]讓人物“動(dòng)”起來(lái)[J]. 高軍華.  新課程研究(基礎(chǔ)教育). 2010(10)



本文編號(hào)：3077517