語(yǔ)文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力要注意四個(gè)方面:一是中西文學(xué)想象力的不同,二是想象能力有科學(xué)想象和文學(xué)想象、再造想象和創(chuàng)造想象等不同的類(lèi)型和不同的層次,三是閱讀教學(xué)中接受想象和寫(xiě)作想象能力的培養(yǎng),四是重視作文教學(xué)不同文體想象能力的培養(yǎng)。 

【文章來(lái)源】：教育觀察. 2020,9(15)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、中西文學(xué)想象力的區(qū)別
二、想象能力的培養(yǎng)層次
    （一）想象能力培養(yǎng)的重要性
    （二）想象能力培養(yǎng)的層次
三、閱讀教學(xué)想象能力培養(yǎng)策略
四、作文教學(xué)對(duì)學(xué)生想象能力培養(yǎng)的策略


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]如何用形象思維理論進(jìn)行小學(xué)作文教學(xué)[J]. 溫玉林.  語(yǔ)文教學(xué)與研究. 2017(29)



本文編號(hào)：3060552