發(fā)布時(shí)間：2021-03-02 17:27

　　本文采用文獻(xiàn)資料法、實(shí)驗(yàn)法、課堂觀察法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法進(jìn)行研究。從當(dāng)前校園足球發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要為出發(fā)點(diǎn),根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),將游戲運(yùn)用到小學(xué)水平二階段的足球技術(shù)教學(xué)當(dāng)中,主要運(yùn)用在熱身部分和練習(xí)部分。依據(jù)不同類型的足球技術(shù)選擇相對(duì)應(yīng)的游戲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)干預(yù),從南京市五塘小學(xué)三至四年級(jí)6個(gè)班中隨機(jī)抽取40名學(xué)生,進(jìn)行為期12周的實(shí)驗(yàn)研究。其中20名學(xué)生組成實(shí)驗(yàn)班,引入游戲進(jìn)行練習(xí)。其余20名學(xué)生組成對(duì)照班,采用常規(guī)練習(xí)方法。以水平二教學(xué)大綱項(xiàng)目中的球感、運(yùn)球和傳球等技術(shù)作為實(shí)驗(yàn)測(cè)試指標(biāo)。通過(guò)比較實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班前后測(cè)試結(jié)果,從有球技術(shù)和無(wú)球技術(shù)兩方面分析所采用的教學(xué)方法對(duì)水平二學(xué)生足球技術(shù)學(xué)習(xí)效果的影響。具體結(jié)論如下:（1）在小學(xué)水平二足球教學(xué)中,游戲練習(xí)法的運(yùn)用能夠促進(jìn)大腦皮層的興奮,強(qiáng)化動(dòng)作技能的形成過(guò)程,使學(xué)生有效的掌握足球有球技術(shù)動(dòng)作結(jié)構(gòu),在游戲練習(xí)中提升了足球有球技術(shù)水平。（2）在小學(xué)水平二足球教學(xué)中,常規(guī)練習(xí)法采用的重復(fù)練習(xí)法和持續(xù)練習(xí)法適用于對(duì)學(xué)生進(jìn)行同一動(dòng)作或同一負(fù)荷下的足球有球技術(shù)練習(xí),而對(duì)環(huán)境不斷變化的足球有球技術(shù)練習(xí)沒(méi)有明顯作用。（3）在小學(xué)水平二足球教學(xué)中,游戲練習(xí)法與常... 

【文章來(lái)源】：南京體育學(xué)院江蘇省

【文章頁(yè)數(shù)】：40 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 前言
    1.1 選題依據(jù)
        1.1.1 校園足球的發(fā)展需要
        1.1.2 新課改標(biāo)準(zhǔn)下的體育教學(xué)需要
    1.2 研究目的與意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
            1.2.2.1 理論意義
            1.2.2.2 現(xiàn)實(shí)意義
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 相關(guān)概念界定
        2.1.1 水平二
        2.1.2 體育游戲
        2.1.3 體育教學(xué)
        2.1.4 足球技術(shù)
        2.1.5 游戲練習(xí)法
        2.1.6 常規(guī)練習(xí)法
    2.2 研究現(xiàn)狀
        2.2.1 游戲在體育教學(xué)中應(yīng)用的研究現(xiàn)狀
            2.2.1.1 游戲在體育教學(xué)中的作用
            2.2.1.2 游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用
        2.2.2 足球技術(shù)教學(xué)的研究現(xiàn)狀
            2.2.2.1 足球技術(shù)的特征
            2.2.2.2 足球技術(shù)教學(xué)的形式
        2.2.3 水平二兒童生理及動(dòng)作技能學(xué)習(xí)特征研究現(xiàn)狀
            2.2.3.1 水平二兒童生理特征
            2.2.3.2 兒童動(dòng)作技能學(xué)習(xí)特征
3 研究對(duì)象與方法
    3.1 研究對(duì)象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文獻(xiàn)資料法
        3.2.2 實(shí)驗(yàn)法
            3.2.2.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br>            3.2.2.2 實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)、時(shí)間與對(duì)象的選擇
            3.2.2.3 實(shí)驗(yàn)變量
            3.2.2.4 實(shí)驗(yàn)總體安排
            3.2.2.5 實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組教學(xué)設(shè)計(jì)
            3.2.2.6 實(shí)驗(yàn)條件控制
            3.2.2.7 實(shí)驗(yàn)測(cè)量項(xiàng)目及要求
        3.2.3 課堂觀察法
        3.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
4 研究結(jié)果與分析
    4.1 游戲練習(xí)法對(duì)水平二學(xué)生足球有球技術(shù)影響分析
    4.2 常規(guī)練習(xí)法對(duì)水平二學(xué)生足球有球技術(shù)影響分析
    4.3 不同練習(xí)方法對(duì)水平二學(xué)生足球有球技術(shù)影響差異分析
    4.4 游戲練習(xí)法對(duì)水平二學(xué)生足球無(wú)球技術(shù)影響分析
    4.5 常規(guī)練習(xí)法對(duì)水平二學(xué)生足球無(wú)球技術(shù)影響分析
    4.6 不同練習(xí)方法對(duì)水平二學(xué)生足球無(wú)球技術(shù)影響差異分析
5 結(jié)論與建議
    5.1 結(jié)論
    5.2 建議
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄一
附錄二


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]我國(guó)校園足球可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)困境與路徑選擇[J]. 王志華,向勇.  體育文化導(dǎo)刊. 2019(02)
[2]校園足球背景驅(qū)動(dòng)下小學(xué)娛樂(lè)足球運(yùn)動(dòng)推廣模式研究[J]. 呂宏偉.  體育世界(學(xué)術(shù)版). 2018(12)
[3]陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)背景下足球課內(nèi)外一體化教學(xué)模式研究[J]. 付煜.  體育世界(學(xué)術(shù)版). 2018(10)
[4]體育游戲在足球教學(xué)中的影響分析[J]. 付煜.  體育世界(學(xué)術(shù)版). 2018(09)
[5]少年足球體能訓(xùn)練:協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練方法[J]. 何明珠.  體育教學(xué). 2018(08)
[6]在足球教學(xué)中合理融入足球游戲的探討[J]. 何建強(qiáng).  體育世界(學(xué)術(shù)版). 2018(07)
[7]小學(xué)足球訓(xùn)練器材的合理配置與科學(xué)使用[J]. 金文佳,張海洋,王敏杰.  體育教學(xué). 2018(07)
[8]動(dòng)作學(xué)習(xí)視野下校園足球課程設(shè)置研究及案例教學(xué)分析[J]. 張誠(chéng),王興澤.  北京體育大學(xué)學(xué)報(bào). 2017(05)
[9]變換練習(xí)法提高乒乓球運(yùn)動(dòng)員擊球落點(diǎn)控制力的實(shí)驗(yàn)研究[J]. 顧楠,黃睿.  上海體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(02)
[10]小學(xué)校園足球游戲[J]. 韓月倉(cāng),段海軍,張晶.  體育教學(xué). 2017(02)

博士論文
[1]我國(guó)校園足球內(nèi)涵式發(fā)展研究[D]. 傅鴻浩.北京體育大學(xué) 2016
[2]中國(guó)兒童青少年身體活動(dòng)水平及其影響因素的研究[D]. 郭強(qiáng).華東師范大學(xué) 2016
[3]校園足球可持續(xù)發(fā)展的系統(tǒng)分析與評(píng)價(jià)研究[D]. 梁偉.上海體育學(xué)院 2015
[4]足球運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)中注意焦點(diǎn)的追加反饋實(shí)驗(yàn)研究[D]. 譚嘉輝.北京體育大學(xué) 2012



本文編號(hào)：3059647