在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,讓學(xué)生動(dòng)手"做"數(shù)學(xué)比我們單純地"教"數(shù)學(xué)和他們單純地"學(xué)"數(shù)學(xué)更有效。下面我從動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考、動(dòng)口交流這三個(gè)方面,探討如何讓學(xué)生通過(guò)"做"數(shù)學(xué)積累對(duì)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活有幫助的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),并提升他們的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。 

【文章來(lái)源】：華夏教師. 2020,(14)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、動(dòng)手操作——讓學(xué)生在“操作”中積累數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
二、動(dòng)腦思考——讓學(xué)生在“感悟”中積累數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
三、動(dòng)口交流——讓學(xué)生在“動(dòng)口”中積累數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),“動(dòng)”中取勝——鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)積累策略探究[J]. 梁金女.  小學(xué)教學(xué)參考. 2019(08)
[2]如何在“做數(shù)學(xué)”中積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)[J]. 王孝健,郭奕宏.  中小學(xué)數(shù)學(xué)(小學(xué)版). 2014(11)



本文編號(hào)：3059636