人民教育出版社“新起點英語”自三年級起引入自然拼讀來拼讀拼寫單詞,并以“Let’s Spell”這一板塊獨立呈現(xiàn)。自然拼讀是以英語為母語的國家,從兒童語言啟蒙時期開始學(xué)習(xí)拼讀拼寫單詞的方法。自然拼讀是直接學(xué)習(xí)字母及其字母組合的發(fā)音規(guī)律,在此基礎(chǔ)上,使學(xué)習(xí)者達(dá)到“看見單詞便能讀,聽到單詞就會寫”的效果。（1）因此,借鑒國外成熟的教學(xué)方法來學(xué)習(xí)英語,這一方法是可行的。年幼的兒童通常想到什么就會說什么,其話語具有情境性的特點,同時缺乏條理性與連貫性。因此,脫離語言情境的孤立發(fā)音與反復(fù)枯燥的操練不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性與主動性。而英語繪本中充滿童趣的圖畫和相似的生活情景,不僅使學(xué)生對學(xué)習(xí)英語保持濃厚的興趣,而且有助于提升學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。目前國內(nèi)大多數(shù)研究停留在自然拼讀對詞匯教學(xué)的有效性方面,將繪本與自然拼讀教學(xué)結(jié)合起來的研究不多。在本研究中,將所選的英語繪本作為教學(xué)資源,以輔助主教材中自然拼讀部分的教學(xué),使學(xué)生在快樂的閱讀過程中掌握單詞的發(fā)音規(guī)則,從而促進(jìn)小學(xué)生對詞匯的自然習(xí)得。本研究將從以下幾個問題著手研究:（1）探究將英語繪本與主教材中自然拼讀相結(jié)合教學(xué)對于小學(xué)三年級學(xué)生聽說... 

【文章來源】：四川師范大學(xué)四川省

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 前言
    1.1 研究背景
    1.2 研究意義
        1.2.1 實踐意義
        1.2.2 理論意義
    1.3 研究現(xiàn)狀
        1.3.1 關(guān)于國內(nèi)外英語繪本的研究現(xiàn)狀
        1.3.2 關(guān)于國內(nèi)外自然拼讀的研究現(xiàn)狀
        1.3.3 關(guān)于英語繪本與自然拼讀相結(jié)合的研究
    1.4 理論基礎(chǔ)與核心概念界定
        1.4.1 理論基礎(chǔ)
        1.4.2 核心概念的界定
2 研究設(shè)計
    2.1 研究對象
    2.2 研究目標(biāo)
    2.3 研究內(nèi)容
    2.4 研究思路
    2.5 研究方法
3 英語繪本與自然拼讀的關(guān)系
    3.1 英語繪本對自然拼讀的作用
        3.1.1 泛讀英語繪本是掌握自然拼讀規(guī)則的基礎(chǔ)
        3.1.2 閱讀英語繪本促進(jìn)對詞匯的理解
        3.1.3 閱讀英語繪本有助于自然拼讀的運(yùn)用
    3.2 自拼拼讀對英語繪本的影響
        3.2.1 自然拼讀有利于提升英語繪本的閱讀流暢性
        3.2.2 英語繪本與自然拼讀的相互性
    3.3 英語繪本的選擇
        3.3.1 英語閱讀能力的發(fā)展順序
        3.3.2 小學(xué)生的發(fā)展特點
        3.3.3 英語繪本選擇的標(biāo)準(zhǔn)
4 教學(xué)實驗設(shè)計與實施過程
    4.1 教學(xué)實驗設(shè)計
        4.1.1 教學(xué)實驗的進(jìn)度
        4.1.2 教學(xué)實驗的教材
        4.1.3 教學(xué)實驗的步驟
    4.2 研究工具
    4.3 研究測試題的編制
        4.3.1 語音意識能力測試
        4.3.2 拼讀能力測試
        4.3.3 拼寫能力測試
    4.4 實施過程
5 研究的結(jié)果與討論
    5.1 實驗實施的結(jié)果
        5.1.1 英語繪本閱讀對小學(xué)三年級學(xué)生聽說讀寫能力的影響
        5.1.2 英語繪本閱讀對小學(xué)三年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的影響
    5.2 研究的結(jié)論
        5.2.1 研究的創(chuàng)新性
        5.2.2 研究的主要發(fā)現(xiàn)
        5.2.3 研究的不足
        5.2.4 研究的展望
附錄
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)策略的實踐與研究[J]. 鄭野.  名師在線. 2017(03)
[2]英文繪本的選擇及在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 鄧潔亭.  校園英語. 2016(14)
[3]小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)實踐研究[J]. 黃琳.  課程教育研究. 2016(08)
[4]從“國際閱讀素養(yǎng)進(jìn)展研究”反思小學(xué)閱讀教學(xué)[J]. 鮑道宏.  天津師范大學(xué)學(xué)報(基礎(chǔ)教育版). 2015(04)
[5]小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)活動設(shè)計[J]. 張文華,孫媛.  山東師范大學(xué)外國語學(xué)院學(xué)報(基礎(chǔ)英語教育). 2015(02)
[6]整體語言教學(xué)在小學(xué)英語繪本教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 林小芳.  教育實踐與研究（A）. 2012(03)
[7]繪本閱讀對兒童發(fā)展的重要性分析及教育建議[J]. 耿明磊.  湖南科技學(xué)院學(xué)報. 2010(10)
[8]小學(xué)高年級故事教學(xué)活動設(shè)計例析[J]. 張文華,王朝.  中小學(xué)外語教學(xué)(小學(xué)篇). 2009(10)
[9]自然拼讀法在藝術(shù)類院校英語教學(xué)中的實驗[J]. 劉靈.  安順學(xué)院學(xué)報. 2009(05)
[10]繪本的魅力[J]. 高玲.  語文學(xué)刊. 2009(08)

碩士論文
[1]英語繪本在小學(xué)一年級自然拼讀教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 王夢雪.深圳大學(xué) 2017
[2]英語繪本閱讀在小學(xué)低年級英語教學(xué)中的實踐研究[D]. 李萍.蘇州大學(xué) 2016
[3]以繪本圖書促進(jìn)小學(xué)生英語閱讀能力發(fā)展的行動研究[D]. 馬爾悅.哈爾濱師范大學(xué) 2016
[4]自然拼讀法在初中一年級英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 周艷李.重慶師范大學(xué) 2016
[5]小學(xué)英語繪本教學(xué)問題與對策研究[D]. 莫燕香.湖南師范大學(xué) 2016
[6]小學(xué)英語教學(xué)中繪本使用的問題與改進(jìn)對策[D]. 戴佐欣.華東師范大學(xué) 2016
[7]以閱讀為導(dǎo)向的自然拼讀法在小學(xué)高年級英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 曾旭.杭州師范大學(xué) 2016
[8]小學(xué)低年級英語繪本閱讀教學(xué)實踐研究[D]. 趙益.上海師范大學(xué) 2015
[9]通過英語繪本提高小學(xué)高年級學(xué)生英語閱讀效果的研究[D]. 王蕊.青海師范大學(xué) 2014
[10]自然拼讀法在小學(xué)英語課外輔導(dǎo)的應(yīng)用研究[D]. 張燦.湖南師范大學(xué) 2013



本文編號：3057791