美國心理學家布魯納說:"學習最好的動機是對所學學科的興趣。"興趣是求知的動力,有興趣的學習不僅能使人全神貫注,積極思考,甚至能達到廢寢忘食、欲罷不能的地步。在多年的教學實踐中發(fā)現,運用數學兒歌進行教學,是激發(fā)兒童學習數學有興趣的有效手段之一。從發(fā)掘生活中的數學兒歌資源進行敘述,該方法能激發(fā)學生學數學的興趣,獲得較好的教學效果。 

【文章來源】：當代教育實踐與教學研究. 2020,(14)

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
一、兒歌利于學生養(yǎng)常規(guī)樹信心
二、兒歌利于學生掌握方法、提高能力
三、兒歌利于教學創(chuàng)設情境、提高教學效果
四、兒歌利于教學突破重點
五、兒歌利于教學解決難點


【參考文獻】：
期刊論文
[1]兒童外傷性幕上硬膜外血腫的治療體會[J]. 葉云峰,葉桓.  安徽衛(wèi)生職業(yè)技術學院學報. 2020(03)
[2]理解心理學:歷史形態(tài)、特征與評析[J]. 萬振東,劉邦春,王禮軍.  心理學探新. 2020(03)
[3]深度學習在學前教育資源平臺中的應用與設計[J]. 秦立山.  信息技術與信息化. 2020(04)
[4]探析吳冠中繪畫中的形式美[J]. 李旻.  美與時代(中). 2020(04)



本文編號：3057067