隨著學(xué)科核心素養(yǎng)教育的扎實(shí)推進(jìn),課程改革需要理念變革和一些具體實(shí)施課程的方式方法。讀書(shū)筆記分體式教學(xué)是提煉自一線實(shí)踐的課改經(jīng)驗(yàn),并可能對(duì)語(yǔ)文教學(xué)產(chǎn)生一定影響的教學(xué)主張。實(shí)施小學(xué)語(yǔ)文讀書(shū)筆記分體式教學(xué),有利于構(gòu)建素養(yǎng)教育課堂、培養(yǎng)學(xué)科能力、發(fā)展學(xué)科思維,主要實(shí)施路徑在于:根據(jù)文本教學(xué)價(jià)值,圍繞單元語(yǔ)文要素,選定讀書(shū)筆記體式,讓課堂"教·學(xué)·評(píng)"一致;以"學(xué)會(huì)什么"為導(dǎo)向,逆向設(shè)計(jì)"何以學(xué)會(huì)"的過(guò)程,讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生。其課堂框架是:讀文"先學(xué)",嘗試筆記;檢查"先學(xué)",交流筆記;精心"后教",學(xué)習(xí)筆記;總結(jié)方法,遷移應(yīng)用。讀書(shū)筆記分體式教學(xué)能有效提高小學(xué)第二三學(xué)段學(xué)生的讀寫(xiě)能力,發(fā)展語(yǔ)文素養(yǎng)。 

【文章來(lái)源】：教育學(xué)術(shù)月刊. 2020,(04)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【文章目錄】：
一、讀書(shū)筆記分體式教學(xué)內(nèi)涵
    （一）讀書(shū)筆記及體式
    （二）讀書(shū)筆記分體式教學(xué)
二、讀書(shū)筆記分體式教學(xué)價(jià)值
    （一）有利于語(yǔ)文素養(yǎng)教育課堂的構(gòu)建
    （二）有利于學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科能力的形成
    （三）有利于學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科思維的發(fā)展
三、讀書(shū)筆記分體式教學(xué)實(shí)踐路徑
    （一）教學(xué)設(shè)計(jì)策略
    （二）課堂教學(xué)模式
    （三）教學(xué)實(shí)踐原則


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]細(xì)讀在語(yǔ)文教學(xué)中:現(xiàn)狀、功能與機(jī)制[J]. 陳林.  教育學(xué)術(shù)月刊. 2019(09)
[2]學(xué)科核心素養(yǎng)呼喚大單元教學(xué)設(shè)計(jì)[J]. 崔允漷.  上海教育科研. 2019(04)
[3]讀書(shū)筆記:真閱讀,強(qiáng)“語(yǔ)用”[J]. 郭其平,羅耀輝.  新教師. 2016(05)



本文編號(hào)：3056084