21世紀(jì)的社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì),更是一個(gè)合作的社會(huì),小到個(gè)體間、群體間的合作,大到國(guó)家間的合作,可以說(shuō)合作無(wú)處不在,由此可見(jiàn),合作的意義重大。教育不能脫離社會(huì)的發(fā)展而存在,當(dāng)下的時(shí)代背景在一定程度上決定了學(xué)校教育必須培養(yǎng)兒童的合作意識(shí)和合作能力。作為基礎(chǔ)教育階段的小學(xué)教育,重視培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識(shí),對(duì)于小學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)、生活和工作具有重要的基礎(chǔ)性意義。合作意識(shí)指?jìng)�(gè)體所具有的以自身的合作認(rèn)知為基礎(chǔ),為了實(shí)現(xiàn)共同的利益和目標(biāo),而同他人進(jìn)行合作的意愿和傾向性。合作意識(shí)強(qiáng)弱能夠影響個(gè)體在需要合作的情境下是否采取合作行為,并且能夠影響合作的效率和質(zhì)量。在本研究中,筆者將小學(xué)生的合作意識(shí)分為:目標(biāo)意識(shí)、參與意識(shí)、集體意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和協(xié)商意識(shí)在小學(xué)階段,班級(jí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主要場(chǎng)所之一,班級(jí)生活與小學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)有著緊密的聯(lián)系,班級(jí)生活為小學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)提供了長(zhǎng)期、穩(wěn)定的生命時(shí)空,班級(jí)生活中多層次的人際關(guān)系影響著小學(xué)生合作意識(shí)培養(yǎng),班級(jí)生活創(chuàng)生著小學(xué)生合作意識(shí)培養(yǎng)過(guò)程中所必須的實(shí)踐活動(dòng)。因此,班級(jí)生活是培養(yǎng)小學(xué)生合作意識(shí)的重要場(chǎng)所,為小學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)提供了有利條件。此外在實(shí)踐調(diào)查... 

【文章來(lái)源】：陜西師范大學(xué)陜西省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：112 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、選題緣由與研究意義
        （一） 選題緣由
        （二） 研究意義
    二、國(guó)內(nèi)外關(guān)于該課題的研究現(xiàn)狀及趨勢(shì)
        （一） 國(guó)外相關(guān)研究綜述
        （二） 國(guó)內(nèi)相關(guān)研究綜述
        （三） 述評(píng)與反思
    三、概念界定與研究?jī)?nèi)容
        （一） 核心概念
        （二） 研究?jī)?nèi)容
    四、研究方法與研究思路
        （一） 研究方法
        （二） 研究思路
    五、研究創(chuàng)新與不足之處
        （一） 創(chuàng)新之處
        （二） 不足之處
第二章 小學(xué)生合作意識(shí):構(gòu)成、特點(diǎn)與價(jià)值
    一、合作意識(shí)的內(nèi)涵與構(gòu)成
        （一） 合作的內(nèi)涵
        （二） 合作意識(shí)的內(nèi)涵
        （三） 合作意識(shí)的構(gòu)成
    二、小學(xué)生合作意識(shí)的構(gòu)成與特點(diǎn)
        （一） 小學(xué)生合作意識(shí)的構(gòu)成
        （二） 小學(xué)生合作意識(shí)的特點(diǎn)
    三、培養(yǎng)小學(xué)生合作意識(shí)的重要意義
        （一） 有助于實(shí)現(xiàn)小學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展
        （二） 有助于建設(shè)優(yōu)秀班集體,實(shí)現(xiàn)班級(jí)生活獨(dú)特育人功能
        （三） 有助于緩解教育世界的不良競(jìng)爭(zhēng)氛圍
第三章 班級(jí)生活與小學(xué)生合作意識(shí)發(fā)展的關(guān)系
    一、班級(jí)生活:內(nèi)涵與特征分析
        （一） 班級(jí)的內(nèi)涵
        （二） 班級(jí)生活的內(nèi)涵
        （三） 班級(jí)生活的特征
    二、班級(jí)生活對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生合作意識(shí)的獨(dú)特價(jià)值
        （一） 班級(jí)生活為小學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)提供了長(zhǎng)期、穩(wěn)定的生命時(shí)空
        （二） 班級(jí)生活為小學(xué)生合作意識(shí)培養(yǎng)提供了多層次的人際關(guān)系
        （三） 班級(jí)活動(dòng)是小學(xué)生合作意識(shí)發(fā)展的重要平臺(tái)
第四章 班級(jí)生活中小學(xué)生合作意識(shí)發(fā)展的問(wèn)題與審思
    一、調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)
    二、調(diào)查問(wèn)卷的實(shí)施
    三、調(diào)查結(jié)果與分析
        （一） 班級(jí)生活中小學(xué)生合作意識(shí)發(fā)展的現(xiàn)狀
        （二） 班級(jí)生活中小學(xué)生合作意識(shí)發(fā)展遇到的問(wèn)題
    四、問(wèn)題原因分析
        （一） 友愛(ài)關(guān)系在人際交往中的缺失
        （二） 過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)的班級(jí)氛圍阻礙合作
        （三） 合作學(xué)習(xí)的開展存在眾多問(wèn)題
        （四） 活動(dòng)較少開展且參與機(jī)會(huì)不平等
第五章 班級(jí)生活中合作意識(shí)的培養(yǎng)策略
    一、班級(jí)精神文化生活維度
        （一） 重視并加強(qiáng)友善關(guān)系的經(jīng)營(yíng)
        （二） 形成和營(yíng)造公正的班級(jí)氛圍
        （三） 建立和培養(yǎng)優(yōu)秀班級(jí)共同體
    二、班級(jí)學(xué)習(xí)生活維度
        （一） 優(yōu)化合作學(xué)習(xí)
        （二） 形成互學(xué)關(guān)系
    三、班級(jí)活動(dòng)維度
        （一） 創(chuàng)建學(xué)生社團(tuán),開展多樣班級(jí)活動(dòng)
        （二） 創(chuàng)新主題活動(dòng),發(fā)揮學(xué)生主體意識(shí)
        （三） 制定活動(dòng)規(guī)則,實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)質(zhì)參與
        （四） 教師敢于放手,實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)參與
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]如何在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的合作品質(zhì)[J]. 顧長(zhǎng)曄.  甘肅教育. 2018(09)
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[3]論杜威教育思想中的“學(xué)習(xí)共同體”理念[J]. 楊小玲,陳建華.  南京社會(huì)科學(xué). 2017(03)
[4]師生互動(dòng)中的教育合作藝術(shù)及其運(yùn)用[J]. 馮永剛.  當(dāng)代教育科學(xué). 2016(18)
[5]我國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的實(shí)證調(diào)查[J]. 劉霞,胡清芬,劉艷,方曉義,陳英和,莫雷,張文新,趙國(guó)祥,李紅,辛濤,林崇德.  中國(guó)教育學(xué)刊. 2016(06)
[6]論核心素養(yǎng)的內(nèi)涵[J]. 張華.  全球教育展望. 2016(04)
[7]以新型班級(jí)生活提升班主任和學(xué)生的生命質(zhì)量[J]. 李家成.  人民教育. 2016(Z1)
[8]合作學(xué)習(xí)對(duì)網(wǎng)球技能和人際交往能力的影響研究[J]. 趙德寶,孫永生.  青少年體育. 2015(07)
[9]合作學(xué)習(xí)中的社會(huì)交往技能——基于卡干合作學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)法的視角[J]. 牟尚婕,盛群力.  課程教學(xué)研究. 2015(07)
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博士論文
[1]小學(xué)兒童合作觀念與行為的發(fā)展研究[D]. 崔麗瑩.華東師范大學(xué) 2011

碩士論文
[1]小學(xué)生合作行為的現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D]. 刁冰.山東師范大學(xué) 2017
[2]小學(xué)生校內(nèi)同伴交往中的合作意識(shí)調(diào)查研究[D]. 李新妍.遼寧師范大學(xué) 2017
[3]小學(xué)班級(jí)活動(dòng)的有效性研究[D]. 陸金晶.蘇州大學(xué) 2016
[4]基于班級(jí)生活的個(gè)體公共精神培育研究[D]. 董凱威.陜西師范大學(xué) 2016
[5]小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的策略及方法研究[D]. 黃杰.重慶師范大學(xué) 2015
[6]初中生合作能力干預(yù)研究[D]. 張薇莉.上海師范大學(xué) 2014
[7]農(nóng)村寄宿制小學(xué)生同伴合作行為研究[D]. 張娜娜.青海師范大學(xué) 2014
[8]班級(jí)活動(dòng)對(duì)小學(xué)生情感能力影響的研究[D]. 李慧.南京師范大學(xué) 2013
[9]幼兒合作行為發(fā)展特點(diǎn)及合作能力培養(yǎng)的研究述評(píng)[D]. 鄭衛(wèi)東.湖南師范大學(xué) 2012
[10]基于班級(jí)生活的小學(xué)生班級(jí)意識(shí)研究[D]. 王倩.華東師范大學(xué) 2011



本文編號(hào)：3051952