發(fā)布時(shí)間：2021-02-25 09:04

　　在小學(xué)語文教學(xué)中,寫作教學(xué)是重點(diǎn),也是難點(diǎn)。處在小學(xué)階段的學(xué)生年齡較小,對(duì)于語文寫作的綜合把控能力很有限。然而,也正是因?yàn)槟挲g小的特點(diǎn),學(xué)生們的寫作可塑性也很強(qiáng)。對(duì)于小學(xué)語文教師來說,運(yùn)用科學(xué)、合理的教學(xué)策略來啟發(fā)學(xué)生大膽寫作、快樂抒發(fā),這不僅有益于現(xiàn)階段語文寫作教學(xué)工作的有效開展,更為學(xué)生們將來的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文就我國小學(xué)語文寫作教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析,并提出相應(yīng)改進(jìn)策略,希望更多教師可以注重小學(xué)語文寫作教學(xué)的方式方法,更好地培養(yǎng)小學(xué)生們的寫作技能。 

【文章來源】：科學(xué)咨詢(教育科研). 2020,(11)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、小學(xué)語文作文教學(xué)現(xiàn)狀分析
    （一）教學(xué)模式刻板,不注重激發(fā)興趣
    （二）寫作內(nèi)容千篇一律,沒有個(gè)性
二、探討小學(xué)語文作文寫作教學(xué)策略
    （一）結(jié)合生活實(shí)際,啟發(fā)寫作靈感
    （二）多鼓勵(lì)少批評(píng),尊重寫作創(chuàng)新
三、結(jié)束語



本文編號(hào)：3050745