近年來隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,在教育領(lǐng)域類不斷要求各科與多媒體網(wǎng)絡(luò)的合作,構(gòu)建良好的課堂效果。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科作為小學(xué)教育中的一個(gè)重要組成部分,通過有效利用信息化,能夠使學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)的相關(guān)課程,使復(fù)雜難懂的數(shù)學(xué)知識(shí)變得簡(jiǎn)單有效。所以這對(duì)于小學(xué)的數(shù)學(xué)老師來說是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn),需要結(jié)合課堂的具體情況和學(xué)生的特點(diǎn)實(shí)施教學(xué)手段,再有效的使用信息化技術(shù),創(chuàng)新新型學(xué)習(xí)情境,使得學(xué)生提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。 

【文章來源】：中國(guó)新通信. 2020,22(17)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
引言:
一、網(wǎng)絡(luò)信息化在數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中的重要性
    1.1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
    1.2創(chuàng)新教學(xué)方法
    1.3提高數(shù)學(xué)教學(xué)成效
二、當(dāng)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂分析
    2.1教學(xué)目標(biāo)不明確
    2.2教學(xué)反思不全面
三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中信息化教學(xué)
    3.1提高學(xué)生的思維能力
    3.2增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
    3.3課堂主體的重新定位
    3.4創(chuàng)新教學(xué)理念
四、教學(xué)實(shí)例探討
五、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]淺析中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中信息化教學(xué)策略的運(yùn)用[J]. 侯玲莉.  信息記錄材料. 2019(02)
[3]小學(xué)數(shù)學(xué)課堂網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)實(shí)踐研究[J]. 郭木生.  小學(xué)數(shù)學(xué)教育. 2019(Z1)
[4]高等數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課堂的建設(shè)——以函數(shù)間斷點(diǎn)的類型為例[J]. 王兵兵.  當(dāng)代教研論叢. 2016(06)
[5]淺析信息化教學(xué)在高職數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的應(yīng)用[J]. 王兵兵.  人才資源開發(fā). 2016(04)



本文編號(hào)：3046450