首先,本文對(duì)達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法的研究做了整理和總結(jié);然后通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解學(xué)生對(duì)體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法的喜愛(ài)和接收程度;為了進(jìn)一步了解體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法在靜寧縣的應(yīng)用現(xiàn)狀,對(duì)教師也進(jìn)行了實(shí)地訪談;然后根據(jù)靜寧縣小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的實(shí)際現(xiàn)狀,應(yīng)用體態(tài)律動(dòng)的教學(xué)理念授課發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題做了總結(jié);最后,通過(guò)靜寧縣小學(xué)音樂(lè)課程中應(yīng)用體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法的真實(shí)實(shí)踐教案的展示,效果的分析,提出它作為一種教學(xué)法在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題,并做出一些相應(yīng)的建議。本論文主要由四個(gè)部分組成。緒論部分主要闡述研究的背景及緣由、研究的目的與意義、體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法概念的界定,相關(guān)文獻(xiàn)的梳理和論文的研究方法等。第一章講述了體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法的內(nèi)涵,它在小學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的理論和應(yīng)用價(jià)值加以分析。第二章通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷及訪談的形式對(duì)體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法在本縣三所小學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀做了初步的了解,并對(duì)了解到的狀況作出總結(jié)與分析。第三章通過(guò)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中的部分典型性課例,表述體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中應(yīng)用的可行性,并且提出一些合理的建議。 

【文章來(lái)源】：西北師范大學(xué)甘肅省

【文章頁(yè)數(shù)】：38 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

經(jīng)過(guò)對(duì)140名學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查，可以很明顯的看出，學(xué)生們對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)的


本文編號(hào)：3044436