在黨和政府的關(guān)懷與支持下,2009年,中國“校園足球”在全國44個城市的兩千余所小學展開,此計劃也稱為“草根足球”計劃。太原市成為試點城市之一,其中的30所小學成為試點小學,2015年統(tǒng)稱為全國校園足球特色學校。教育部和體育相關(guān)部門就校際足球聯(lián)賽、足球教練、足球訓練和足球文化等方面進行全面指導,力圖在這一工作中能夠獲得令人滿意的收獲。教育部、國家體育總局和共青團中央聯(lián)合出臺了《關(guān)于全國億萬小學生陽光體育的決定》,將校園足球作為陽光體育的一部分,青少年體育發(fā)展從選拔走向了推廣,借助校園這一最基本的青少年活動平臺,將足球融入到青少年的日�；顒又�,扎實國家足球人才的金字塔底座。小學校園足球的發(fā)展體現(xiàn)了國家對青少年足球的關(guān)注,是國家對青少年足球發(fā)展模式的又一次探索,也是依據(jù)當前中國足球發(fā)展的現(xiàn)狀,針對中國足球事業(yè)開展的重大改革措施。時至今日,該計劃已經(jīng)實施8年有余,第一批的足球青少年改革測試者已經(jīng)從小學畢業(yè)進入初中,在這一過程中,小學校已就青少年足球改革積累了一定的經(jīng)驗。面對新一批的足球青少年參與者,有必要對過去發(fā)展模式的結(jié)果進行總結(jié),并在此基礎(chǔ)上形成新的模式認識和改進,為國家足球后備人才儲備... 

【文章來源】：中北大學山西省

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1.緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的及意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 文獻綜述
        1.3.1 對國家足球后備人才培養(yǎng)體系的研究
        1.3.2 對國外足球后備人才培養(yǎng)體系的研究
        1.3.3 對我國校園足球發(fā)展的研究
        1.3.4 圍繞小學校園足球的相關(guān)研究
    1.4 論文的創(chuàng)新與不足
2.研究對象與研究方法
    2.1 研究對象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻研究法
        2.2.2 調(diào)查問卷法
        2.2.3 統(tǒng)計法
        2.2.4 歸納分析法
3.太原市校園足球調(diào)查結(jié)果
    3.1 面向小學生調(diào)查的統(tǒng)計結(jié)果
        3.1.1 小學生參與足球訓練情況
        3.1.2 小學生校園足球聯(lián)賽參與情況調(diào)查結(jié)果
        3.1.3 小學生對學校硬件設(shè)施及教學資源投入的了解情況
        3.1.4 小學生對體育類課余活動的選擇情況
        3.1.5 小學生參與足球訓練的主觀態(tài)度
        3.1.6 小學生對足球訓練積極作用的認知情況
        3.1.7 小學生參與足球活動的激勵方式的調(diào)查統(tǒng)計
    3.2 面向教職工調(diào)查的統(tǒng)計結(jié)果
        3.2.1 校園足球聯(lián)賽組織情況調(diào)查
        3.2.2 學校硬件設(shè)施及教學資源投入
        3.2.3 教師對學生參加體育類課余活動期望的調(diào)查
        3.2.4 教師對學生參加足球活動的主觀態(tài)度
        3.2.5 教師對學生參加足球訓練的積極性調(diào)查
        3.2.6 教師對足球訓練積極作用的認知情況
        3.2.7 教師認為學生參加足球運動的主要原因調(diào)查
        3.2.8 教師首選激勵學生參加足球運動方法的統(tǒng)計
    3.3 問卷統(tǒng)計結(jié)果小結(jié)
        3.3.1 關(guān)于對調(diào)研對象校園足球硬件設(shè)施及教學資源投入的小結(jié)
        3.3.2 關(guān)于調(diào)查對象對校園足球活動的認同度小結(jié)
        3.3.3 關(guān)于調(diào)查對象對校園足球活動的參與度小結(jié)
4.結(jié)論與建議
    4.1 結(jié)論
        4.1.1 學校資源投入有限,足球教練工作積極性不足
        4.1.2 小學生參與度有所欠缺,小學校園足球認同度不高
        4.1.3 基礎(chǔ)設(shè)施投入效果有限,比賽訓練體制有待完善
        4.1.4 與文化課學習存在矛盾,安全隱患影響開展小學校園足球活動
    4.2 建議
        4.2.1 開展小學校園足球教學體系建設(shè),提升教師足球教學積極性
        4.2.2 加強小學生與小學校園足球的互動建設(shè),組織小學校園足球文化建設(shè)
        4.2.3 加大小學校園足球基建投入,豐富校內(nèi)外體育訓練競賽活動
        4.2.4 妥善處理與學習的關(guān)系,加強小學生課余活動安全保障建設(shè)
附件 調(diào)查問卷
    一、小學生問卷（四至六年級小學生）
    二、教師及領(lǐng)導問卷
    三、問卷效度專家評價表
參考文獻
攻讀碩士學位期間的主要成果
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺談校園足球文化的建構(gòu)——以長沙德馨園小學為例[J]. 唐奎,周賽,陳今照.  當代教育理論與實踐. 2016(05)
[2]如何在小學開展足球社團活動來提高校園足球水平[J]. 魏建明.  學周刊. 2016(21)
[3]中小學校園足球競賽健康發(fā)展策略研究[J]. 孫樓明.  當代體育科技. 2016(04)
[4]校園足球的推廣對小學體育發(fā)展的影響研究[J]. 毛啟霞.  陰山學刊(自然科學版). 2016(03)
[5]淺談我國校園足球計劃對青少年健康的影響及發(fā)展現(xiàn)狀[J]. 康亦姜.  科技視界. 2016(10)
[6]高校校園足球常態(tài)化與制度化的創(chuàng)建策略[J]. 高源.  當代體育科技. 2016(03)
[7]校園足球在中小學發(fā)展現(xiàn)狀的研究與思考[J]. 李德貴,張睿.  科技資訊. 2015(22)
[8]英國足球的歷史傳承與產(chǎn)業(yè)化[J]. 楊志亭,孫建華.  外國問題研究. 2013(04)
[9]國外足球后備人才培養(yǎng)體系及其啟示[J]. 羅建鋼.  體育學刊. 2013(04)
[10]德國足球發(fā)展研究[J]. 俞宏光.  體育文化導刊. 2013(01)

博士論文
[1]全國青少年校園足球活動價值定位與推廣策略研究[D]. 侯學華.北京體育大學 2011
[2]建國以來我國足球運動發(fā)展演變的社會學分析[D]. 曹祥發(fā).北京體育大學 2008

碩士論文
[1]太原市小學校園足球活動開展現(xiàn)狀與推進對策研究[D]. 李曉波.太原理工大學 2014
[2]山東省小學校園足球的開展狀況研究與對策分析[D]. 紀興寶.山東師范大學 2012
[3]對校園足球活動項目與亞洲足球展望活動項目在武漢的分析研究[D]. 闕聃.武漢體育學院 2012
[4]中部六省校園足球活動實施現(xiàn)狀與對策研究[D]. 王鵬飛.山西師范大學 2012
[5]北京市校園足球聯(lián)賽初中組部分教練員指導訓練情況研究[D]. 丁淑健.北京體育大學 2011
[6]鄭州市青少年校園足球活動開展現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D]. 許諾.河南大學 2011
[7]中英職業(yè)足球后備人才培養(yǎng)的比較研究[D]. 王劍.蘇州大學 2008
[8]歐洲足球發(fā)達國家男子青少年訓練理念對我國男子青少年足球訓練的啟示[D]. 彭偉.四川師范大學 2007
[9]對青島市小學足球開展現(xiàn)狀的分析研究[D]. 周建.遼寧師范大學 2006
[10]大連市中小學足球運動開展現(xiàn)狀及分析[D]. 張軍.遼寧師范大學 2006



本文編號：3041703