全文由三部分構(gòu)成。第一部分,認(rèn)識(shí)上的高品位:全人教育引領(lǐng)學(xué)校品質(zhì)。高品質(zhì)學(xué)校建設(shè)首先取決于辦學(xué)的思想的高度。全人教育高度契合了教育規(guī)律和政策法規(guī),奠定了高品質(zhì)學(xué)校的思想高度。第二部分,行動(dòng)上的高契合:全人課程支撐全人教育。先進(jìn)的教育思想必須以課程來支撐,才能落地生根。全人課程的構(gòu)建與實(shí)施,正是全人教育的有力支撐。第三部分,效果上的高質(zhì)量:學(xué)生發(fā)展彰顯學(xué)校品質(zhì)。高品質(zhì)學(xué)校建設(shè)最終要落腳到高質(zhì)量。 

【文章來源】：教育科學(xué)論壇. 2020,(32)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、認(rèn)識(shí)上的高品位：全人教育引領(lǐng)學(xué)校品質(zhì)
    （一）踐行人的全面發(fā)展學(xué)說
    （二）踐行黨的教育方針
    （三）踐行全面實(shí)施素質(zhì)教育
    （四）助推基礎(chǔ)教育課程改革
    （五）培養(yǎng)中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)
二、行動(dòng)上的高契合：全人課程支撐全人教育
    （一）“全人課程”體系構(gòu)建
        1.“身心健康”模塊（身心）
        2.“生活獨(dú)立”模塊（生活）
        3.“藝術(shù)欣賞”模塊（人文）
        4.“文化自信”模塊（人格）
        5.“實(shí)踐創(chuàng)新”模塊（能力）
        6.“國際視野”模塊（開放）
    （二）“全人課程”實(shí)施策略
        1. 打破常規(guī)，形成長短課結(jié)合機(jī)制
        2. 以生為本，充分尊重學(xué)生的自主性
        3. 豐富活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力
        4. 注重過程，培養(yǎng)創(chuàng)新能力
    （三）“全人課程”評價(jià)體系
三、效果上的高質(zhì)量：學(xué)生發(fā)展彰顯學(xué)校品質(zhì)



本文編號(hào)：3039899