21世紀(jì)是創(chuàng)新的時代,也是信息大爆炸的時代。批判性思維被當(dāng)做是21世紀(jì)人才必備的核心能力和21世紀(jì)公民應(yīng)該具有的基本能力。世界各國的教育界都非常注重學(xué)生批判性思維的培養(yǎng),然而,中國的學(xué)校教育在學(xué)生的批判性思維教學(xué)方面卻顯得有所欠缺。尤其小學(xué)階段是學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀形成的重要時期,小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言的過程,也是學(xué)習(xí)英語語言所承載的思維和文化的過程。面對中西方文化的差異,學(xué)生該學(xué)習(xí)什么、認(rèn)同什么、摒棄什么、弘揚什么,形成何種文化立場與態(tài)度,無疑都需要批判性思維來發(fā)揮作用。批判性思維作為英語學(xué)科核心素養(yǎng)之思維品質(zhì)的重要組成部分,將越來越受到英語教育工作者們的重視。筆者通過問卷和訪談相結(jié)合的方式進行調(diào)查,并結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗進行分析,發(fā)現(xiàn)目前小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生批判性思維培養(yǎng)方面存在很多問題:小學(xué)英語老師對培養(yǎng)學(xué)生此種思維方式的認(rèn)識不夠、重視也不夠;英語教學(xué)應(yīng)該注重學(xué)生批判性思維的培養(yǎng),但是在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置中卻沒有體現(xiàn)出來;教材中適合培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的內(nèi)容本來就不多,有限的內(nèi)容沒得到深入挖掘與有效利用;課堂中采用的教學(xué)方法和教學(xué)評價都不利于學(xué)生批判性思維的養(yǎng)成,等等。筆者結(jié)合自身經(jīng)驗,認(rèn)真分... 

【文章來源】：魯東大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、研究背景
    二、研究現(xiàn)狀
        （一）國外研究現(xiàn)狀
        （二）國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        （三）關(guān)于目前研究的評價
    三、研究意義
        （一）理論意義
        （二）實踐意義
    四、研究方法
        （一）文獻法
        （二）問卷調(diào)查法
        （三）訪談?wù){(diào)查法
    五、概念界定和理論基礎(chǔ)
        （一）批判性思維的定義
        （二）批判性思維的特性
        （三）理論基礎(chǔ)
第一章 小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生批判性思維培養(yǎng)存在的問題
    一、教學(xué)目標(biāo)忽視學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)
    二、教材中有限的適合內(nèi)容未得到有效挖掘與利用
    三、教學(xué)方法不利于學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)
    四、教學(xué)評價束縛學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)
    五、教師的批判性思維意識與能力水平不高
    六、學(xué)生的批判性思維意識與能力水平較低
第二章 小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生批判性思維培養(yǎng)問題的原因分析
    一、教學(xué)目標(biāo)方面的原因
    二、教學(xué)內(nèi)容方面的原因
    三、教學(xué)方法方面的原因
    四、教學(xué)評價方面的原因
    五、教師方面的原因
    六、學(xué)生方面的原因
第三章 小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的對策
    一、優(yōu)化小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)
        （一）英語課程目標(biāo)重視學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)
        （二）課堂教學(xué)目標(biāo)落實學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)
    二、深入挖掘充分利用各種教學(xué)內(nèi)容
        （一）充分利用中西方文化差異
        （二）深入挖掘教材中的閱讀教學(xué)
        （三）充分利用教材中的選學(xué)故事
        （四）引入合適的分級讀物等繪本故事
    三、改善教學(xué)方式與方法
        （一）多用提問、追問的方式,激發(fā)學(xué)生問題意識與深度思維
        （二）提供討論、辯論的機會,讓學(xué)生學(xué)會尊重異見和堅持己見
        （三）必要時給學(xué)生提供語言支架,教會學(xué)生合理表達
    四、建立基于學(xué)生批判性思維培養(yǎng)的評價體系
        （一）增加考查學(xué)生批判性思維的評價內(nèi)容
        （二）使用利于學(xué)生批判性思維發(fā)展的評價方法
        （三）使用利于學(xué)生批判性思維發(fā)展的評價語言
    五、提升教師的批判性思維意識與能力
    六、提升學(xué)生的批判性思維意識與能力
結(jié)語
參考文獻
附錄A
附錄B
致謝
作者簡歷


【參考文獻】：
期刊論文
[1]英語閱讀教學(xué)中審辯式思維的培養(yǎng)途徑[J]. 古偉霞.  宿州教育學(xué)院學(xué)報. 2016(02)
[2]在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何貫徹批判性思維能力培養(yǎng)[J]. 黃慧娥.  考試周刊. 2016(27)
[3]探究國外討論式課堂與學(xué)生批判性思維培養(yǎng)——以英國坎布里亞大學(xué)為例[J]. 陳紫妍,錢怡婷,蘇暢.  中小企業(yè)管理與科技(下旬刊). 2016(02)
[4]以審辯式思維堅持自己的真理[J]. 謝小慶.  當(dāng)代教育家. 2015(10)
[5]審辯式思維教育具有的現(xiàn)實意義[J]. 劉葳.  內(nèi)蒙古教育. 2014(23)
[6]審辯式思維能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練[J]. 劉葳.  內(nèi)蒙古教育. 2014(19)
[7]小學(xué)數(shù)學(xué)批判性和敏捷性思維構(gòu)建的策略[J]. 曹恩偉.  基礎(chǔ)教育研究. 2013(15)
[8]在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維[J]. 張月雷.  新課程研究(下旬刊). 2012(12)
[9]中學(xué)英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力[J]. 吉五清,劉喜平,朱麗娜.  甘肅教育. 2012(20)
[10]例談創(chuàng)設(shè)小學(xué)英語問題情境的若干策略[J]. 孫群英.  吉林省教育學(xué)院學(xué)報(下旬). 2012(03)

碩士論文
[1]問題式學(xué)習(xí)對英語專業(yè)學(xué)生批判性思維的影響研究[D]. 張麗.沈陽師范大學(xué) 2014
[2]小學(xué)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)批判性思維啟蒙的研究[D]. 陳璐.湖南師范大學(xué) 2013
[3]高中英語閱讀教學(xué)中學(xué)生批判性思維能力的培養(yǎng)[D]. 張同銀.山東師范大學(xué) 2013
[4]觀察中小學(xué)英語課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生語言創(chuàng)新思維能力[D]. 黃金昌.福建師范大學(xué) 2013
[5]我國小學(xué)生批判性思維培養(yǎng)的教學(xué)方式研究[D]. 王曉東.西南大學(xué) 2009
[6]批判性思維在中學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 王媛.燕山大學(xué) 2009
[7]論我國基礎(chǔ)教育階段批判性思維的培育[D]. 邱家軍.上海師范大學(xué) 2003



本文編號：3039720