發(fā)布時間：2021-02-16 04:42

　　美術(shù)作為一種語言,因其形象和符號化,更為小學(xué)生所喜愛和常用。他們喜歡把一些想象用繪畫表現(xiàn)出來,課本上畫滿了各式各樣的“圖畫”,特別是語文課本,幾乎每篇文章都有自創(chuàng)的“插圖”。同時我們也看到小學(xué)生喜歡在自己的畫上寫上文字,把畫中“意猶未盡”的地方做些“文字補充”。這是由于美術(shù)和語文都具有的形象思維和感性特點,能給學(xué)生帶來快樂,美術(shù)（繪畫）的既直觀又富于想象空間的特點,給學(xué)生更多保留“心思”的空間,語文則給學(xué)生更廣闊的表達思想和細膩感情的空間,兩者既相同又互補。那么,能否把美術(shù)和語文兩個學(xué)科做有計劃的結(jié)合,更好地發(fā)揮美術(shù)作為一種語言,在訓(xùn)練學(xué)生思維和表達思想感情上的獨特作用,促進美術(shù)和語文能力齊頭并進呢?我們知道,美術(shù)教學(xué)不僅是培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)技能,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和運用美術(shù)表達思想來服務(wù)生活的能力,它和其他學(xué)科在這方面有著內(nèi)在聯(lián)系。美術(shù)課程標準明確要求美術(shù)要加強與其他學(xué)科綜合開展探索性教學(xué),美術(shù)核心素養(yǎng)要求美術(shù)學(xué)科要加強學(xué)生的文化理解能力培養(yǎng),這些都為美術(shù)與語文綜合教學(xué)提供了條件。本文把小學(xué)分為低,中,高三個學(xué)段進行研究,低學(xué)段學(xué)生進行給文章、生字配單幅插圖,便于學(xué)生理解文章情景及... 

【文章來源】：合肥師范學(xué)院安徽省

【文章頁數(shù)】：39 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
一、緒論
    （一）研究背景及選題意義
    （二）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
二、小學(xué)美術(shù)與語文綜合教學(xué)價值
    （一）理論價值
    （二）實踐價值
三、小學(xué)美術(shù)與語文綜合教學(xué)的可行性
    （一）中低年級美術(shù)與語文交叉內(nèi)容調(diào)查
    （二）高年級美術(shù)與語文綜合的可行性
四、小學(xué)美術(shù)與語文綜合教學(xué)策略
    （一）在教學(xué)內(nèi)容上綜合
    （二）在教學(xué)方式上進行綜合
五、小學(xué)美術(shù)與語文綜合教學(xué)實踐
    （一）給文配圖——低年段課程綜合案例
    （二）給詩配畫——中年段綜合課程案例
    （三）兒童原創(chuàng)繪本課程——高年段綜合課程案例
    （四）小學(xué)美術(shù)與語文綜合教學(xué)研究的反思和后續(xù)
結(jié)語
參考文獻
附錄
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“詩中有畫，畫中有詩”——探析蘇軾繪畫美學(xué)思想[J]. 盛鳳姝.  美與時代(中). 2019(11)
[2]美術(shù)與小學(xué)語文學(xué)科綜合性學(xué)習的探究[J]. 劉言芳.  貴州教育. 2019(19)
[3]新課改背景下的小學(xué)美術(shù)教學(xué)多學(xué)科融合[J]. 劉勝華.  讀與寫(教育教學(xué)刊). 2019(08)
[4]小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何實現(xiàn)多學(xué)科融合[J]. 雷曉華.  西部素質(zhì)教育. 2019(06)
[5]試論小學(xué)美術(shù)課堂中融入語文教學(xué)的探索[J]. 王皓月.  科學(xué)咨詢(教育科研). 2019(02)
[6]小議書畫同源[J]. 劉靜芝.  大眾文藝. 2019(02)
[7]整合語文與美術(shù),實現(xiàn)“學(xué)為中心”[J]. 張小潔.  小學(xué)教學(xué)參考. 2018(10)
[8]美術(shù)教學(xué)與語文課程的整合[J]. 李萍.  課程教育研究. 2017(47)
[9]美術(shù)在語文教學(xué)過程中的運用探討[J]. 馬云.  中國校外教育. 2017(32)
[10]對新課程下小學(xué)語文創(chuàng)新教學(xué)的實踐與思考[J]. 向小燕.  學(xué)周刊. 2016(32)

碩士論文
[1]統(tǒng)整課程理念下的小學(xué)美術(shù)綜合·探索領(lǐng)域教學(xué)研究[D]. 李媛媛.哈爾濱師范大學(xué) 2019
[2]小學(xué)高年級“以詩作畫”的美術(shù)教學(xué)實踐研究[D]. 何宣慧.華中師范大學(xué) 2018
[3]小學(xué)美術(shù)與語文融合教學(xué)研究[D]. 宋可好.華中師范大學(xué) 2017
[4]詩歌在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運用[D]. 李然.華中師范大學(xué) 2014
[5]小學(xué)低年級兒童繪畫—言語發(fā)展相關(guān)性研究[D]. 陳麗英.上海師范大學(xué) 2014
[6]新課標下小學(xué)低年級看圖寫話教學(xué)方法初探[D]. 龍君.湖南師范大學(xué) 2013
[7]小學(xué)課程整合的個案研究[D]. 張德紅.西南大學(xué) 2013
[8]讀圖時代學(xué)校美術(shù)課程中插圖教學(xué)的研究[D]. 劉麟.華東師范大學(xué) 2007



本文編號：3036176