以"共生視角"來研究小學(xué)體育課堂教學(xué),要將體育課堂從注重"技術(shù)"轉(zhuǎn)向注重"健康"、注重"生命成長"。在體育教學(xué)中,教師要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)生體育學(xué)習(xí)"共同體",挖掘?qū)W生體育學(xué)習(xí)"資源包",構(gòu)建體育學(xué)習(xí)"具身體",從而不斷增進(jìn)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)力,發(fā)展學(xué)生的體育核心素養(yǎng),提升體育課堂教學(xué)的整體效能。 

【文章來源】：田徑. 2020,(08)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、運(yùn)用“共生理論”，創(chuàng)建體育學(xué)習(xí)“共同體”
二、運(yùn)用“共生理論”，挖掘體育學(xué)習(xí)“資源包”
三、運(yùn)用“共生理論”，構(gòu)建體育學(xué)習(xí)“具身體”



本文編號(hào)：3035278