科學(xué)史中蘊(yùn)含著豐富的科學(xué)教育資源可以為小學(xué)科學(xué)教學(xué)所用,但當(dāng)前我國(guó)的科學(xué)史融入小學(xué)科學(xué)教育沒(méi)有受到足夠的重視。本文通過(guò)文獻(xiàn)法、分析歸納法、調(diào)查法、訪談法、比較分析法等研究方法對(duì)當(dāng)前小學(xué)科學(xué)教育中的科學(xué)史教學(xué)情況進(jìn)行了研究,研究表明科學(xué)史融入小學(xué)教學(xué)是可行且有意義的,并且闡述了其中存在認(rèn)知、關(guān)注度、教師引導(dǎo)、教學(xué)內(nèi)容分配這四方面的問(wèn)題,還有科學(xué)史本身也存在一些問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題,本文在最后提出了對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)明確化、教育觀念上倡導(dǎo)、關(guān)注家庭科學(xué)教育、落實(shí)學(xué)校教育這四方面提出了相關(guān)建議,并且詳細(xì)總結(jié)提出了在學(xué)校教育中科學(xué)史融入科學(xué)教育的具體方式。 

【文章來(lái)源】：福建師范大學(xué)福建省

【文章頁(yè)數(shù)】：72 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

對(duì)科學(xué)史的了解程度

關(guān)于學(xué)生對(duì)于科學(xué)史的學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，如圖所示，超過(guò)一半的同學(xué)是喜歡科??學(xué)課本上的那些關(guān)于科學(xué)史內(nèi)容的，比如科學(xué)家探索發(fā)明的故事。接近百分之八??十的同學(xué)是希望在今后的學(xué)習(xí)中希望更多地學(xué)習(xí)科學(xué)史內(nèi)容的。并且，在除了科??學(xué)課本上那些科學(xué)家探索發(fā)明故事之外，大多數(shù)同學(xué)在受訪中表示并不知道其他??內(nèi)容，只有極少數(shù)同學(xué)表示知道了一些科學(xué)精神，還有紙是怎么造出來(lái)的這類知??識(shí)。??４．２．３學(xué)習(xí)途徑??Ｔｏｏ??８７．５％??７８．２９％??６６．４Ｓ％??５。議?ｌ?ｌ??３０．５２％??：Ｉ?｜｜圍戀??

關(guān)于學(xué)生對(duì)于科學(xué)史的學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，如圖所示，超過(guò)一半的同學(xué)是喜歡科??學(xué)課本上的那些關(guān)于科學(xué)史內(nèi)容的，比如科學(xué)家探索發(fā)明的故事。接近百分之八??十的同學(xué)是希望在今后的學(xué)習(xí)中希望更多地學(xué)習(xí)科學(xué)史內(nèi)容的。并且，在除了科??學(xué)課本上那些科學(xué)家探索發(fā)明故事之外，大多數(shù)同學(xué)在受訪中表示并不知道其他??內(nèi)容，只有極少數(shù)同學(xué)表示知道了一些科學(xué)精神，還有紙是怎么造出來(lái)的這類知??識(shí)。??４．２．３學(xué)習(xí)途徑??Ｔｏｏ??８７．５％??７８．２９％??６６．４Ｓ％??５。議?ｌ?ｌ??３０．５２％??：Ｉ?｜｜圍戀??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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本文編號(hào)：3032937