兩、三位數(shù)乘兩位數(shù)在整數(shù)乘法中難度較高,而且也是重要的基礎(chǔ)性內(nèi)容。研究相關(guān)內(nèi)容發(fā)現(xiàn),兩版相同點(diǎn)是:結(jié)合問(wèn)題解決探究計(jì)算方法的過(guò)程,為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊;結(jié)合簡(jiǎn)單數(shù)量關(guān)系的教學(xué),滲透模型思想。不同點(diǎn)是:兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算過(guò)程的表征方式不同;末尾有0的乘法的呈現(xiàn)頻率不同;問(wèn)題解決呈現(xiàn)的類型不同。提出三條編寫建議:適當(dāng)區(qū)分乘數(shù)和因數(shù),并在特定內(nèi)容中使用;適當(dāng)增加并統(tǒng)一數(shù)量關(guān)系的內(nèi)容;增強(qiáng)估算內(nèi)容出現(xiàn)的頻率和強(qiáng)度。 

【文章來(lái)源】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2020,33(05)

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【部分圖文】：

蘇教版“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”的筆算情境圖

人教版“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”計(jì)算點(diǎn)子圖

兩版本教科書均注重兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的探究過(guò)程,而且都轉(zhuǎn)化為舊知進(jìn)行探究,體現(xiàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,但是具體表征形式還是有所不同。蘇教版采取了純文字?jǐn)⑹龅谋碚鞣绞?圖3),而人教版則采用算式的形式進(jìn)行表征(如圖4),人教版的表征方式比蘇教版純文字的表征方式更加簡(jiǎn)潔。圖4 人教版探究?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程表征

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]人教版和蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教科書中問(wèn)題解決內(nèi)容之比較[J]. 彭國(guó)慶.  內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2014(06)



本文編號(hào)：3020882