在互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)背景下,機器人與我們的生活關系越來越緊密。在信息技術教學中,研發(fā)、設計機器人課程,要制定框架、要豐富內容、要拓展形式,從而讓學生擁有更為深入、更為靈活、更為自主、更具可能性的發(fā)揮空間。 

【文章來源】：華夏教師. 2020,(12)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、制定框架,讓智能機器人課程開發(fā)更深入
二、豐富內容,讓智能機器人課程開發(fā)更有效
三、拓展形式,讓智能機器人課程開發(fā)更靈動


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于創(chuàng)客教育理念的機器人教學設計框架建構[J]. 李燕飛,楊延,鄭建雙,侯德強.  中國信息技術教育. 2017(24)
[2]構建智能機器人課程,實現(xiàn)“流程設計”整合教學[J]. 王振強.  中國信息技術教育. 2017(02)
[3]關于中小學機器人教育的思考與分析[J]. 王海芳,李鋒,任友群.  全球教育展望. 2009(04)



本文編號：3014995