二胡是中國民族樂器的典型代表,以其細膩優(yōu)美、獨一無二的音色、豐富的情感表現(xiàn)力,以及便于攜帶等特點,成為許多家長和兒童學習演奏樂器的首選。同時,二胡也是大家公認具有較高學習難度的民族樂器,兒童初學常常會因為學習內(nèi)容的單調(diào)枯燥和難以快速進境而失去興趣,從而中斷或放棄學習。因此,在二胡初級教學階段,讓他們保持對二胡的持續(xù)學習興趣,在二胡教學中具有積極意義。根據(jù)興趣的相關(guān)概念論述和兒童二胡教學發(fā)展現(xiàn)狀分析,論文分別在兒童生理特點和認知特點兩個方面闡述了影響兒童二胡學習興趣的因素,通過多年的教學經(jīng)驗和兒童生理心理的生長規(guī)律,從活躍學習氛圍、優(yōu)化教學內(nèi)容、更新教學手段等方面總結(jié)歸納出適合激發(fā)兒童二胡學習興趣的方式方法,特別是結(jié)合“微信”等新媒體社交軟件和微視頻平臺的科學使用,幫助兒童做好課前預習、課后鞏固,。通過網(wǎng)絡的及時跟進教學輔導,不斷提高兒童的二胡學習興趣和課堂教學的實效性。 

【文章來源】：山東師范大學山東省

【文章頁數(shù)】：52 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

學生參加比賽時的情景

露一手”；在樂器考級前夕，組織他們進行“預備賽”,邀請家長比打分等。不同形式的、有趣的表演觀摩交流活動,在鞏固所學知激勵了兒童的競爭意識,也達到了相互交流、取長補短的目的。圖 3-4 學生在教學展示活動的表演圖 3-5 學生參加比賽時的情景

【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺談二胡教學中對學生的興趣培養(yǎng)[J]. 劉璐.  中國校外教育. 2018(10)
[2]少兒二胡教學法探析[J]. 吳文.  戲劇之家. 2017(20)
[3]教師和家長在學習二胡中的作用[J]. 張譯丹,李文祥.  民族音樂. 2016(02)
[4]對二胡教學的思考之——從培養(yǎng)學生的審美興趣入手[J]. 張昭.  樂器. 2014(10)
[5]探析激發(fā)兒童學習二胡的興趣[J]. 奚淑婷.  新西部(理論版). 2014(12)
[6]二胡發(fā)展史概述[J]. 杜洋.  音樂大觀. 2014(02)
[7]二胡現(xiàn)代教育發(fā)展史概述[J]. 趙寒陽.  人民音樂. 2013(01)
[8]淺析家長在兒童二胡學習中的作用[J]. 郝藝潔.  音樂天地. 2011(11)
[9]兒童二胡學習興趣培養(yǎng)[J]. 張明.  長江大學學報(社會科學版). 2011(05)
[10]淺析家長在兒童二胡教學中的作用[J]. 梁繼林.  藝術(shù)教育. 2010(11)

碩士論文
[1]“二胡”引入小學音樂校本課程的實踐研究[D]. 張嬋.魯東大學 2016
[2]少兒二胡啟蒙教學研究[D]. 王芳.上海師范大學 2016
[3]兒童二胡教學集體課模式的研究與實踐[D]. 金莉.上海音樂學院 2013
[4]淺析影響兒童學習小提琴興趣的原因[D]. 馬哲娟.內(nèi)蒙古師范大學 2011



本文編號：3009506