語文教材是學(xué)生語文學(xué)習(xí)最主要的工具。2001年基礎(chǔ)教育課程改革,國家鼓勵和支持有條件的單位、團(tuán)體和個(gè)人編寫符合中小學(xué)教學(xué)改革需要的高質(zhì)量、有特色的教材,特別是適合農(nóng)村地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)的教材。西師版小學(xué)語文教材就在此背景下編制、出版。西師版小學(xué)語文教材在編寫理念和選材上有自己的特色,但在教材四個(gè)系統(tǒng)等方面存在一些不足之處。本論文從教材的指導(dǎo)思想、編寫體系、及內(nèi)容特點(diǎn)等幾個(gè)方面對其加以分析研究,以便充分地了解教材,更好地使用教材。筆者還選取貴了州省六盤水市六枝特區(qū)城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)兩所學(xué)校,對學(xué)生和教師在教材的使用情況方面進(jìn)行問卷、訪談?wù){(diào)查和案例分析,以便了解師生對教材的評價(jià)以及在使用教材時(shí)遇到的一些具體問題。西師版版小學(xué)語文教材在使用過程中出現(xiàn)一些問題,主要來源于三個(gè)方面,其一我國教材編寫理論發(fā)展不成熟,教材存在某些編寫方面的不足;其二是六枝特區(qū)語文教師的專業(yè)文化素養(yǎng)不夠,教材研究不足;其三是學(xué)生使用教材時(shí)對教師的依賴性強(qiáng),這三方面的因素直接影響了教材在實(shí)際教學(xué)過程中效用的發(fā)揮。最后,筆者針對六枝特區(qū)西師版小學(xué)語文教材在使用時(shí)所存在的問題提出了有針對性的建議,希望這些不成熟的對策和建議能夠?qū)?.. 

【文章來源】：云南師范大學(xué)云南省

【文章頁數(shù)】：104 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

西師版小學(xué)語文教材批讀課文片段綜觀整冊教材的范文系統(tǒng)，沿用“文選組合”的模式、“閱讀本位”的體制，選有童話故事、散文、詩歌、科技小品文、新聞作品等各種題材的閱讀文

67第二章西師版小學(xué)語文教材在六枝使用現(xiàn)狀調(diào)查與案例分析圖1.2二年級上冊漢字娃娃的話圖1.3二年級下冊漢字娃娃的話圖1.4六年級下冊語文卷首語圖1.5六年級上冊語文卷首語卷首語（一、二年級為漢字娃娃的話）位于教科書首頁，語言親切，符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)，展示教材教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)教材的整體框架，揭示單元主題，抒發(fā)本冊教材中所蘊(yùn)涵的人文情感，但缺乏對單元、課文重點(diǎn)的具體提示。批讀課文指課文旁邊標(biāo)有批注，從字、詞、句、主題等各個(gè)方面解讀課文，

67第二章西師版小學(xué)語文教材在六枝使用現(xiàn)狀調(diào)查與案例分析圖1.2二年級上冊漢字娃娃的話圖1.3二年級下冊漢字娃娃的話圖1.4六年級下冊語文卷首語圖1.5六年級上冊語文卷首語卷首語（一、二年級為漢字娃娃的話）位于教科書首頁，語言親切，符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)，展示教材教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)教材的整體框架，揭示單元主題，抒發(fā)本冊教材中所蘊(yùn)涵的人文情感，但缺乏對單元、課文重點(diǎn)的具體提示。批讀課文指課文旁邊標(biāo)有批注，從字、詞、句、主題等各個(gè)方面解讀課文，


本文編號：3006325