賈志敏老師,是我國著名的小學語文特級教師,從事小學教育教學工作逾60年。走過艱難歲月的賈志敏老師,從迫于生計的代課教師成長為全國知名的語文教育名師,歷經的重重困難磨煉了賈志敏作為語文教師的專業(yè)性,塑造了賈志敏作為語文教師高尚的品德。在新中國建設和發(fā)展背景下成長起來的賈志敏老師,熱愛學生,熱愛教育,為我國的小學語文教育作出了杰出的貢獻。本論文主要致力于研究賈志敏老師的語文教學方法,主要分為以下五個部分:第一章,緒論。主要從課題研究的背景、研究現(xiàn)狀、相關概念界定、研究方法幾個方面來進行論述。第二章,主要研究了賈志敏字詞教學的核心觀點、主要方法和基本特色,賈老師的字詞教學以奠定學生的語文知識基礎為教學目標,以提高學生的字詞運用能力為教學指向,通過詞語訓練、朗讀訓練、建構情境的教學方法指導學生學習字詞。在字詞教學中,對學生主體的突出,賈老師特別注意使用合理的教學調控手段。第三章,主要研究了賈志敏閱讀教學的核心觀點、主要方法和基本特色。賈老師的閱讀教學自然樸實,遵循語文學科的教學規(guī)律,扎扎實實地訓練學生的閱讀技能。獨特的導入語設計是吸引學生進入課堂的第一道門,賈老師的教學魅力促成了良好的師生關系... 

【文章來源】：四川師范大學四川省

【文章頁數(shù)】：64 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究背景
        1.1.1 課題緣起
        1.1.2 研究的目的與意義
    1.2 研究現(xiàn)狀
        1.2.1 賈志敏字詞教學研究現(xiàn)狀
        1.2.2 賈志敏閱讀教學研究現(xiàn)狀
        1.2.3 賈志敏作文教學研究現(xiàn)狀
        1.2.4 賈志敏教學評價研究現(xiàn)狀
    1.3 相關概念界定
        1.3.1 教學方法
        1.3.2 語文教學方法
    1.4 研究方法
        1.4.1 文獻資料研究法
        1.4.2 案例分析研究法
2 賈志敏語字詞教學方法研究
    2.1 賈志敏字詞教學的核心觀點
        2.1.1 重視字詞,深化目標
        2.1.2 字詞實踐,注重運用
        2.1.3 走進語文,走進生活
    2.2 賈志敏字詞教學的主要方法
        2.2.1 聯(lián)動生活,構筑情境
        2.2.2 言語訓練,語用實踐
        2.2.3 朗讀起始,教學有序
    2.3 賈志敏字詞教學的基本特色
        2.3.1 關注學生,鼓勵為主
        2.3.2 評價調控,高效簡潔
        2.3.3 溫和善誘,傳遞情感
3 賈志敏閱讀教學方法研究
    3.1 賈志敏閱讀教學的核心觀點
        3.1.1 回歸本質,回歸語文
        3.1.2 建構語言,形成語感
        3.1.3 自然閱讀,浸潤情感
    3.2 賈志敏閱讀教學的主要方法
        3.2.1 正確朗讀,高效指導
        3.2.2 言語實踐,勾連說寫
        3.2.3 情感熏陶,以文表情
    3.3 賈志敏閱讀教學的基本特色
        3.3.1 精彩導入,引領課堂
        3.3.2 師生對話,以生為主
        3.3.3 課堂評價,靈活多樣
4 賈志敏作文教學方法研究
    4.1 賈志敏作文教學的核心觀點
        4.1.1 學會做人,學做真人
        4.1.2 兒童作文,兒童表達
        4.1.3 寫作訓練,掌握技能
    4.2 賈志敏作文教學的主要方法
        4.2.1 讀寫結合,互為補充
        4.2.2 聽說寫作,積極轉化
        4.2.3 有序訓練,階梯練習
    4.3 賈志敏作文教學的基本特色
        4.3.1 師生交往,教學相長
        4.3.2 調動情緒,引導表達
        4.3.3 作文評改,細致有效
5 賈志敏語文教學方法的啟示
    5.1 遵循規(guī)律,運用規(guī)律
    5.2 注重訓練,注重實踐
    5.3 真誠愛生,激勵教育
6 結語
參考文獻
致謝



本文編號：3006174