微課教學(xué)模式是教育信息化背景下快速普及發(fā)展的教育模式,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)方面有著獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。微課是在信息技術(shù)支撐之下制作形成的,以講述知識(shí)為主要內(nèi)容的教學(xué)視頻,用多媒體形式展現(xiàn)在學(xué)生面前,可以給學(xué)生帶來多樣化的學(xué)習(xí)材料與良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 

【文章來源】：華夏教師. 2020,(18)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、應(yīng)用微課,營(yíng)造美術(shù)教學(xué)情境
二、應(yīng)用微課,提高自主學(xué)習(xí)能力
三、應(yīng)用微課,活躍課堂加深理解
四、應(yīng)用微課,突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]美術(shù)教學(xué)中微課的應(yīng)用與反思[J]. 李行早.  美術(shù)教育研究. 2020(03)
[2]微課在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 陳麗.  讀與寫(教育教學(xué)刊). 2020(02)
[3]讓“微”風(fēng)吹進(jìn)課堂——微課在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用分析[J]. 季巧偉.  讀與寫(教育教學(xué)刊). 2019(12)



本文編號(hào)：3005709