STEM教育在科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)上有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),有助于學(xué)生更好地適應(yīng)未來社會(huì),因此STEM教育逐步成為世界各國(guó)教育改革的重要方向。為了適應(yīng)我國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì),進(jìn)一步促進(jìn)國(guó)家技術(shù)型人才的培養(yǎng),加強(qiáng)STEM教育是我國(guó)當(dāng)前教育體制改革的重要方向。雖然不斷的大力推進(jìn)STEM教育,我國(guó)STEM教育的發(fā)展還存在著一系列的挑戰(zhàn),由于缺乏國(guó)家層面的宏觀規(guī)劃,未形成相對(duì)統(tǒng)一的STEM課程相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),國(guó)內(nèi)STEM教育的實(shí)踐問題重重。我國(guó)當(dāng)前的教育形勢(shì)下,STEM教育在小學(xué)有較好的開展空間,而且從小學(xué)階段開始學(xué)生的科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣及綜合能力的培養(yǎng),并持續(xù)發(fā)展,為學(xué)生后續(xù)階段的進(jìn)一步發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。本研究基于STEM教育理念,以校本課程為平臺(tái),基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)并融合相關(guān)教育教學(xué)理論進(jìn)行小學(xué)STEM校本課程項(xiàng)目化設(shè)計(jì),并具體展開教學(xué)實(shí)踐研究,具體研究的內(nèi)容與成果總結(jié)如下:本研究通過文獻(xiàn)研究法,查閱相關(guān)文獻(xiàn),檢索與STEM教育、校本課程及課程設(shè)計(jì)等相關(guān)的資料,并對(duì)搜集到的資料進(jìn)行分析和研讀,了解當(dāng)前國(guó)內(nèi)外STEM課程發(fā)展的最新動(dòng)態(tài),熟悉相關(guān)背景,明晰研究問題。本研究經(jīng)過調(diào)研分析,選擇... 

【文章來源】：曲阜師范大學(xué)山東省

【文章頁(yè)數(shù)】：130 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

美國(guó)STEM教育的發(fā)展

我國(guó)STEM教育的發(fā)展

第1章緒論15（3）為國(guó)內(nèi)STEM教育工作者提供一定的案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)將設(shè)計(jì)的STEM課程應(yīng)用于實(shí)踐，并參與課堂教學(xué)過程中，觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的綜合表現(xiàn)，并對(duì)實(shí)踐效果進(jìn)行調(diào)查分析，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)課程設(shè)計(jì)存在的問題，不斷反思教學(xué)過程，對(duì)教學(xué)實(shí)施過程以及課程項(xiàng)目設(shè)計(jì)進(jìn)行修改和完善，期望達(dá)到課程原定的目標(biāo)，并檢驗(yàn)課程設(shè)計(jì)的可行性和有效性，以期給STEM教育工作者提供一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。1.4研究思路與方法1.4.1研究思路本文的研究主要包括前期準(zhǔn)備、課程項(xiàng)目化設(shè)計(jì)、實(shí)踐優(yōu)化、分析總結(jié)四個(gè)階段，具體研究思路如圖1-4所示：圖1-4研究思路框架（1）前期準(zhǔn)備

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]學(xué)生核心素養(yǎng)、學(xué)科核心素養(yǎng)與教學(xué)改革[J]. 南紀(jì)穩(wěn).  當(dāng)代教師教育. 2019(04)
[2]小學(xué)STEM教育:內(nèi)涵、必要性與路徑[J]. 賈璐.  基礎(chǔ)教育研究. 2019(05)
[3]基于工程設(shè)計(jì)的高中STEM課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐——以“建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)”課程為例[J]. 陳希,程林.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2019(02)
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碩士論文
[1]基于學(xué)科課程項(xiàng)目化重構(gòu)的小學(xué)STEAM課程設(shè)計(jì)研究[D]. 張昱昕.東北師范大學(xué) 2019
[2]初中創(chuàng)客教育激光切割校本課程開發(fā)與實(shí)踐研究[D]. 劉晨.沈陽(yáng)大學(xué) 2018
[3]基于STEM教育理念的初中信息技術(shù)課程設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[D]. 黃麗.東北師范大學(xué) 2018
[4]小學(xué)STEM課程的設(shè)計(jì)與案例開發(fā)研究[D]. 王雪梅.重慶師范大學(xué) 2017
[5]面向創(chuàng)客培養(yǎng)的STEM課程問題情境設(shè)計(jì)[D]. 趙燕.華東師范大學(xué) 2016
[6]L小學(xué)STEM校本課程開發(fā)與實(shí)施的個(gè)案研究[D]. 史愛芹.南京師范大學(xué) 2016
[7]基于STEM的Arduino機(jī)器人教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)研究[D]. 張麗芳.南京師范大學(xué) 2015
[8]基于STEM的小學(xué)科學(xué)課程設(shè)計(jì)研究[D]. 王玲玲.華東師范大學(xué) 2015



本文編號(hào)：3005565