數字是小學課堂最基本的知識,它對小學生日后的數學學習能力有一定的基礎性,在前期不打下基礎后面就會覺得很困難。于是國家開始推行生本課堂,課堂上由老師是主體變成主體是學生,讓小學生有自己想去學習的想法與能力。改變了之前有弊端的教學方式,大大提高了學生們對數學學習的熱愛。所以生本課堂就利用了這種新的教學方案從而建造了一個小學生自己喜歡的教育課堂。 

【文章來源】：科學咨詢(教育科研). 2020,(11)

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【文章目錄】：
一、小學數學生本課堂構建的意義
二、小學數學生本課堂構建的策略
    （一）設立提前預習讓學生自主學習
    （二）數字和形體結合起來導入學習
    （三）學生提問學生讓他們接受學習
三、結束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]提升小學數學生本課堂高效性的策略[J]. 王會成.  中華少年. 2020(05)
[2]基于發(fā)展理論,建構數學生本課堂[J]. 黃友鋒.  黑河教育. 2017(10)
[3]基于生本理念下的小學數學合作學習模式探究[J]. 劉映辰.  中華少年. 2016(04)



本文編號：3003696