對孩子來說,小學(xué)時(shí)期的體育教育是十分重要的。因此,了解厄瓜多爾和中國兩國教育系統(tǒng)的差異也很重要。在此論文中,我以中國和厄瓜多爾小學(xué)體育課的老師、學(xué)生、場地器材、上課情況等為研究對象來調(diào)查研究兩國的小學(xué)體育教育。這項(xiàng)研究的主要目的是通過分析厄瓜多爾和中國小學(xué)體育課的現(xiàn)狀,通過對體育教師進(jìn)行的調(diào)查和對體育課的觀察,在學(xué)校體育課目標(biāo)的文化背景,內(nèi)容,教育方式和主要方面對兩國的小學(xué)體育教育進(jìn)行對比,使厄瓜多爾未來能夠看到其在體育領(lǐng)域的問題并加以改善,從而促進(jìn)其體育教育水平的發(fā)展。首先,我通過文獻(xiàn)研究法分析中國教育部在2011年頒布的義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)和厄瓜多爾教育部2016年發(fā)布的體育教育課程更新版本。以及中國和厄瓜多爾兩國體育課程中師生的目標(biāo)和專業(yè)準(zhǔn)備。并以問卷調(diào)查法、觀察法等方法獲取相關(guān)信息,數(shù)理統(tǒng)計(jì)法來整理相關(guān)文獻(xiàn)資料,進(jìn)行歸納總結(jié),以及用比較研究法對中國和厄瓜多爾小學(xué)階段體育課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較研究。通過這些研究方法發(fā)現(xiàn)問題并得出結(jié)論和建議。第一課程目標(biāo)是中國"課程標(biāo)準(zhǔn)"和厄瓜多爾"課程標(biāo)準(zhǔn)",發(fā)展特色,建立學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)并發(fā)展體育能力。中國的課程標(biāo)準(zhǔn)集中于體育參與度,身體健康,心理... 

【文章來源】：北京體育大學(xué)北京市 211工程院校

【文章頁數(shù)】：77 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1 前言
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 研究目的和意義
        1.2.1 主要研究目的
        1.2.2 研究目的
        1.2.3 研究意義
    1.3 研究的創(chuàng)新點(diǎn)和難點(diǎn)
        1.3.1 研究的創(chuàng)新點(diǎn)
        1.3.2 研究的難點(diǎn)
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 概念的界定
        2.1.1 體育課教學(xué)的概念
            2.1.1.1 一些專家提出的教育意見
            2.1.1.2 拉美教學(xué)指南
            2.1.1.3 Vigotsky,Ausubel,Piaget,Novak的教學(xué)相長
    2.2 關(guān)于中國小學(xué)體育課程教學(xué)的研究現(xiàn)狀
        2.2.1 關(guān)于中國小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究現(xiàn)狀
        2.2.2 關(guān)于中國小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的研究現(xiàn)狀
    2.3 關(guān)于厄瓜多爾小學(xué)體育課程教學(xué)的研究現(xiàn)狀
    2.4 其他國家對小學(xué)體育課程的研究現(xiàn)狀
    2.5 中國體育部和厄瓜多爾體育部體育課的現(xiàn)狀
    2.6 體育課在厄瓜多爾小學(xué)的地位和作用
3 研究對象和方法
    3.1 研究對象
    3.2 取樣對象
    3.3 研究方法
        3.3.1 文獻(xiàn)資料法
        3.3.2 問卷調(diào)查法
        3.3.3 觀察法
        3.3.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
        3.3.5 比較研究法
4 研究結(jié)果和分析
    4.1 中國小學(xué)體育課的現(xiàn)狀
        4.1.1 中國小學(xué)體育課的教學(xué)目標(biāo)
        4.1.2 中國小學(xué)體育課的內(nèi)容
        4.1.3 中國小學(xué)體育課的教學(xué)過程
        4.1.4 中國小學(xué)體育課的計(jì)劃
    4.2 厄瓜多爾小學(xué)體育課的現(xiàn)狀
        4.2.1 厄瓜多爾小學(xué)體育課的教學(xué)目標(biāo)
        4.2.2 厄瓜多爾小學(xué)體育課的教學(xué)內(nèi)容
        4.2.3 厄瓜多爾小學(xué)體育課的教學(xué)過程
        4.2.4 厄瓜多爾小學(xué)體育課的計(jì)劃
    4.3 中國和厄瓜多爾的比較和原因分析
        4.3.1 中國和厄瓜多爾小學(xué)體育課教學(xué)目標(biāo)的比較和原因分析
        4.3.2 中國和厄瓜多爾小學(xué)體育課內(nèi)容的比較和原因分析
        4.3.3 中國和厄瓜多爾小學(xué)體育課教學(xué)過程的比較和原因分析
        4.3.4 中國和厄瓜多爾北學(xué)體育課計(jì)劃的比較和原因分析
    4.4 數(shù)據(jù)分析
        4.4.1 體育老師們問卷的分析
    4.5 觀察分析
        4.5.1 兩者的比較
5 結(jié)論與建議
    5.1 結(jié)論
    5.2 建議
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄



本文編號：2982291