數(shù)學(xué)教材是實施數(shù)學(xué)教學(xué)的重要資源,隨著數(shù)學(xué)課程改革深入推進(jìn),有關(guān)數(shù)學(xué)教材的國際比較研究顯得尤為重要。小學(xué)數(shù)學(xué)教育具有基礎(chǔ)的重要性,而數(shù)與運(yùn)算是小學(xué)階段的重要內(nèi)容,本研究選取中美小學(xué)數(shù)學(xué)教材的數(shù)與運(yùn)算內(nèi)容,通過定量刻畫與定性描述相結(jié)合的方式構(gòu)建教材比較的總體框架,對教材的文本進(jìn)行對比分析,通過兩國小學(xué)數(shù)學(xué)教材數(shù)與運(yùn)算內(nèi)容的比較研究發(fā)現(xiàn):通過兩國小學(xué)數(shù)學(xué)教材數(shù)與運(yùn)算內(nèi)容的比較發(fā)現(xiàn),在數(shù)與運(yùn)算內(nèi)容方面,人教版教材的內(nèi)容分布比重和內(nèi)容廣度都比加州版教材要低,但是內(nèi)容深度要比加州版教材要高。在數(shù)與運(yùn)算習(xí)題方面,人教版教材習(xí)題類別上要少于加州版教材。人教版教材的習(xí)題以解答題為主,而加州版教材的習(xí)題以計算題為主。習(xí)題開放性方面,人教版教材要低于加州版教材。人教版教材數(shù)與運(yùn)算習(xí)題的要求水平側(cè)重于運(yùn)用,加州版教材則側(cè)重計算。人教版教材和加州版教材含1個、2個知識點的習(xí)題較多,無背景和個人生活背景的習(xí)題也都是較多的,但是人教版教材不含科學(xué)背景的習(xí)題,且人教版教材數(shù)與運(yùn)算習(xí)題的難度值要高于加州版教材的。在代數(shù)思想方面,人教版教材早期對代數(shù)思想的滲透少于加州版教材,人教版代數(shù)思想的滲透大多是與數(shù)的認(rèn)識、數(shù)的運(yùn)... 

【文章來源】：江西師范大學(xué)江西省

【文章頁數(shù)】：69 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

人教版和加州版小學(xué)數(shù)學(xué)教材數(shù)與運(yùn)算內(nèi)容設(shè)置比較圖

人教版數(shù)與運(yùn)算內(nèi)容年級分布比重

人教版數(shù)與運(yùn)算內(nèi)容分布比重


本文編號：2978234