小學(xué)教師肩負(fù)著實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的重任,其自身素質(zhì)對有效提升教育教學(xué)質(zhì)量起著至關(guān)重要的影響。社會急劇轉(zhuǎn)型,教育改革頻發(fā),國家和社會更加注重教師的素質(zhì)和教育的質(zhì)量。面對教師角色發(fā)展的洪流,小學(xué)教師必須認(rèn)識到教師職業(yè)“一勞永逸”的發(fā)展觀已經(jīng)一去不復(fù)返。在職業(yè)競爭日趨激烈的當(dāng)今社會,小學(xué)教師必須深諳職業(yè)生涯管理之道,提升實(shí)踐反思能力之術(shù)。過去,人們較多地關(guān)注教師如何管理學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生涯管理,而教師的自我職業(yè)生涯管理未能得到足夠的重視。小學(xué)教師的使命不是“照亮別人犧牲自己”,而是在照亮別人的過程中獲取人格的升華和自我價值的永存。小學(xué)教師在重視學(xué)生管理的同時,不應(yīng)忽視自我職業(yè)生涯管理。小學(xué)教師不僅要重視自身專業(yè)發(fā)展管理,還要協(xié)調(diào)好與學(xué)校組織職業(yè)生涯管理的關(guān)系,抓住學(xué)校提供的發(fā)展機(jī)遇,這樣才能在激烈競爭的社會中實(shí)現(xiàn)個人價值與社會價值的有機(jī)統(tǒng)一。本研究主要采用問卷調(diào)查法。通過描述性統(tǒng)計分析福建省F市學(xué)校支持與小學(xué)教師職業(yè)生涯管理能力現(xiàn)狀;對不同背景小學(xué)教師職業(yè)生涯管理能力進(jìn)行差異分析;對學(xué)校支持與小學(xué)教師職業(yè)生涯管理能力的關(guān)系進(jìn)行相關(guān)分析和回歸分析,并對其相關(guān)關(guān)系進(jìn)行討論,探究... 

【文章來源】： 隨國棟 福建師范大學(xué)

【文章頁數(shù)】：115 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

生涯彩虹圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論教師有效反思的理論觀照[J]. 閔鐘.  福建師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2019(01)
[2]西方視域中的教師反思:內(nèi)涵、價值與實(shí)踐路徑[J]. 朱夢華.  教師發(fā)展研究. 2018(03)
[3]小學(xué)生涯規(guī)劃教育課程建設(shè)初探[J]. 吳清英.  中小學(xué)心理健康教育. 2018(20)
[4]基于職業(yè)生涯管理的高校青年教師培養(yǎng)研究[J]. 盧佩言,劉美鷴,盧美西.  南京理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2018(03)
[5]教學(xué)反思:好教師的成長階梯[J]. 張良才.  中國德育. 2018(07)
[6]教師實(shí)踐知識生成的行動-反思路徑[J]. 楊鑫.  廣西師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2018(02)
[7]教師自我意識與學(xué)校支持氛圍對教師專業(yè)發(fā)展的影響研究[J]. 王雙龍.  教育科學(xué)研究. 2017(11)
[8]基于鄉(xiāng)村新教師專業(yè)發(fā)展需求的學(xué)校支持研究[J]. 楊寶忠,孟晶,楊思垠.  中小學(xué)教師培訓(xùn). 2016(12)
[9]我國西部貧困地區(qū)中小學(xué)教師自我職業(yè)生涯管理現(xiàn)狀及建議[J]. 王曉麗,齊亞靜,張莉.  中小學(xué)教師培訓(xùn). 2016(02)
[10]高校教師職業(yè)生涯管理模式探究[J]. 宋瑛璐.  中國成人教育. 2015(13)

博士論文
[1]中小學(xué)教師非正式學(xué)習(xí)研究[D]. 楊曉平.西南大學(xué) 2014
[2]大學(xué)英語女教師的職業(yè)生涯發(fā)展研究[D]. 蔣玉梅.南京大學(xué) 2011

碩士論文
[1]民辦高校教師自我職業(yè)生涯管理對組織公民行為的影響[D]. 陸晶晶.首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué) 2018
[2]小學(xué)女教師工作—家庭沖突研究[D]. 徐文玥.華東師范大學(xué) 2018
[3]A校碩士研究生學(xué)位基礎(chǔ)課的課堂學(xué)習(xí)投入研究[D]. 陸航.華東師范大學(xué) 2018
[4]學(xué)校支持體系對教師科研的保障作用[D]. 黃凱蕓.華中師范大學(xué) 2018
[5]貴州省特殊教育教師職業(yè)認(rèn)同與學(xué)校支持研究[D]. 張燕.四川師范大學(xué) 2018
[6]農(nóng)村小學(xué)教師學(xué)習(xí)的學(xué)校支持研究[D]. 楊芮涵.揚(yáng)州大學(xué) 2017
[7]中年教師職業(yè)生涯發(fā)展的高原現(xiàn)象研究[D]. 褚莉莉.南京師范大學(xué) 2017
[8]高職職業(yè)生涯教育問題研究[D]. 劉婧.山東師范大學(xué) 2016
[9]延邊地區(qū)農(nóng)村小學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃能力研究[D]. 梅斯洋.延邊大學(xué) 2016
[10]延邊地區(qū)小學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃能力與學(xué)校支持相關(guān)研究[D]. 王榮雪.延邊大學(xué) 2014



本文編號：2977081