"減負(fù)"是從很久之前就由教育局提出的一項(xiàng)方針,意在為學(xué)生,尤其是小學(xué)生減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),使其健康成長(zhǎng)。然而,這個(gè)問題到現(xiàn)在也尚未被解決。目前,很多小學(xué)生仍然為過多的學(xué)業(yè)而感到煩惱。本來好學(xué)的學(xué)生也可能因?yàn)楸贿^多的作業(yè)和補(bǔ)習(xí)班壓得喘不過氣而開始厭學(xué)。小學(xué)是一個(gè)人學(xué)習(xí)的開始。在這個(gè)階段,學(xué)生如果沒有打好基礎(chǔ),甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒,其之后的學(xué)習(xí)會(huì)受到影響,甚至危害到未來的生活。本文就小學(xué)語文的"減負(fù)"策略進(jìn)行了討論,希望能給小學(xué)語文的"減負(fù)"提供一些參考。 

【文章來源】：科學(xué)咨詢(教育科研). 2020,(05)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題
    （一）教師依舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法
    （二）對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)不明確
二、在習(xí)題方面可以“減負(fù)”的內(nèi)容
    （一）相同類型的習(xí)題
    （二）難度較大的習(xí)題
    （三）對(duì)學(xué)生意義不大的題目
三、如何在教學(xué)中做到“減負(fù)”
    （一）從課堂模式入手
    （二）從學(xué)生管理入手
四、結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]小學(xué)語文的“減負(fù)”策略思考[J]. 趙文妮.  學(xué)周刊. 2019(34)
[2]小學(xué)語文課堂教學(xué)增效減負(fù)的策略[J]. 盧阿芳,劉凌云.  課程教育研究. 2018(45)
[3]淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)中的增效減負(fù)策略[J]. 黃莎.  課程教育研究. 2017(43)
[4]淺析小學(xué)語文課堂教學(xué)增效減負(fù)的策略[J]. 吳曉娣.  中國(guó)校外教育. 2017(24)



本文編號(hào)：2963850