隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展以及對(duì)社會(huì)影響的不斷擴(kuò)大,計(jì)算思維（Computational Thinking）被明確的視為一種解決問題的關(guān)鍵技能。目前,計(jì)算思維教育蓬勃發(fā)展,學(xué)校也越來(lái)越重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算思維的培養(yǎng),并積極開展相關(guān)課程,如使用Scratch、App Inventor、Arduino等工具設(shè)計(jì)編程課程,將計(jì)算思維滲透在具體的課程中教學(xué),但是把計(jì)算思維作為教學(xué)的核心,重點(diǎn)剖析和幫助學(xué)生理解并掌握計(jì)算思維概念和方法的課程還沒有出現(xiàn)。同時(shí),小學(xué)階段是學(xué)生思維習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期,當(dāng)前對(duì)于小學(xué)階段計(jì)算思維培養(yǎng)的研究相對(duì)較少。因此,在小學(xué)領(lǐng)域開展計(jì)算思維啟蒙課程的研究具有重要意義。本研究聚焦于將計(jì)算思維的概念與方法作為計(jì)算思維啟蒙培養(yǎng)的主體框架,以建構(gòu)主義理論、多元智能理論以及懷特海的教育節(jié)奏為理論依據(jù),綜合運(yùn)用可視化編程、不插電活動(dòng)、實(shí)體設(shè)備設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),面向小學(xué)低年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)開發(fā)不單純依賴編程、螺旋式上升的計(jì)算思維啟蒙課程,使得學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)用計(jì)算思維有效解決生活實(shí)際問題的思維習(xí)慣,并探索促進(jìn)小學(xué)生計(jì)算思維培養(yǎng)的有效途徑。通過文獻(xiàn)研究,對(duì)國(guó)內(nèi)外有關(guān)小學(xué)計(jì)算思維培養(yǎng)的研究進(jìn)行分析,了解計(jì)算思... 

【文章來(lái)源】：上海師范大學(xué)上海市

【文章頁(yè)數(shù)】：103 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

Barefoot網(wǎng)站上提出計(jì)算思維的概念與操作過程

思維的認(rèn)知與態(tài)度等情況[32]，有的學(xué)者針對(duì)特定的編程環(huán)境開發(fā)了一個(gè)計(jì)算思維模式（CTP）自動(dòng)的給學(xué)生提供反饋，從而幫助學(xué)生提高計(jì)算思維[33]，也可以利用 Bebras Tasks 評(píng)價(jià)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算思維解決其他問題的能力等[34]。雖然，目前有些學(xué)者已經(jīng)設(shè)計(jì)出了一些有效的評(píng)價(jià)工具，但是對(duì)計(jì)算思維的評(píng)測(cè)還是研究的難點(diǎn)。 2.2.2 國(guó)內(nèi)計(jì)算思維培養(yǎng)發(fā)展現(xiàn)狀 筆者以“計(jì)算思維”作為關(guān)鍵詞，在中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）中進(jìn)行搜索，有 3673條結(jié)果，如圖 2-3 所示。

計(jì)算思式識(shí)別、抽象化

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]歐洲義務(wù)教育階段發(fā)展計(jì)算思維的理論與實(shí)踐研究[J]. 朱珂,賈彥玲,馮冬雪.  電化教育研究. 2019(09)
[2]2003版和2017版普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)比較研究[J]. 馬森.  教育觀察. 2019(14)
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碩士論文
[1]面向小學(xué)生計(jì)算思維能力培養(yǎng)的App Inventor課程設(shè)計(jì)與開發(fā)研究[D]. 李南南.渤海大學(xué) 2018
[2]杜威“思維五步法”在高中英語(yǔ)文學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 林麗穎.福建師范大學(xué) 2017
[3]論懷特海的教育節(jié)奏思想[D]. 李丹.哈爾濱師范大學(xué) 2016
[4]基于App Inventor的高職學(xué)生計(jì)算思維培養(yǎng)研究[D]. 梁艷瑞.四川師范大學(xué) 2015
[5]基于計(jì)算思維的高中VB教學(xué)模式研究[D]. 胡君祎.南京師范大學(xué) 2015
[6]關(guān)于我國(guó)大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)中“計(jì)算思維能力培養(yǎng)”的研究[D]. 楊建磊.蘭州大學(xué) 2014
[7]制造執(zhí)行系統(tǒng)在電機(jī)企業(yè)的應(yīng)用研究[D]. 劉衛(wèi)衛(wèi).浙江工業(yè)大學(xué) 2013
[8]懷特海教育哲學(xué)思想初探[D]. 吳柳燁.中央民族大學(xué) 2011



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