在新課程改革廣泛實(shí)施的大環(huán)境下,課堂教學(xué)改革如火如茶,然而作為教學(xué)設(shè)計(jì)中不可或缺的重要一環(huán),作業(yè)設(shè)計(jì)問題卻一直被有意無意地忽略掉了。在教學(xué)過程中,作業(yè)設(shè)計(jì)如果不科學(xué)、隨意化,作業(yè)很可能會(huì)走向其價(jià)值的對(duì)立面。小學(xué)中年級(jí)作為低年級(jí)向高年級(jí)的過渡時(shí)期,學(xué)生的生理和心理方面都會(huì)發(fā)生明顯的變化,如何使設(shè)計(jì)出的語文作業(yè)更適合此年段的學(xué)生值得引起教師的思考。本文首先對(duì)語文作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵和價(jià)值進(jìn)行了探討,在語文作業(yè)設(shè)計(jì)的價(jià)值方面得出了四大結(jié)論:增強(qiáng)語文教學(xué)實(shí)效;重燃學(xué)生語文興趣;提升教師研究能力;提高考試評(píng)價(jià)成效。其次,為了解目前小學(xué)中年級(jí)語文作業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀,本論文分別選取了農(nóng)村和城市地區(qū)的一所公立小學(xué)作為調(diào)查對(duì)象,針對(duì)三、四年級(jí)的學(xué)生和語文教師進(jìn)行了問卷調(diào)查,同時(shí)針對(duì)部分教師進(jìn)行了訪談。通過對(duì)調(diào)查問卷數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析,發(fā)現(xiàn)目前在小學(xué)中年級(jí)語文作業(yè)設(shè)計(jì)上已經(jīng)出現(xiàn)了一些比較好的情況:比如語文作業(yè)量已經(jīng)開始總體趨向合理,多樣化的作業(yè)類型已開始慢慢得到實(shí)現(xiàn)。但與此同時(shí)也還存在著一些問題:如作業(yè)設(shè)計(jì)理念的應(yīng)試傾向未得到根本轉(zhuǎn)變;作業(yè)內(nèi)容欠缺層次性的考慮;作業(yè)類型仍偏向書面性質(zhì);作業(yè)資源聯(lián)動(dòng)性未被充分調(diào)動(dòng);評(píng)價(jià)主... 

【文章來源】：湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：74 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖３－１作業(yè)設(shè)計(jì)的關(guān)注點(diǎn)??從上圖可以看出，有１８名教師選擇了“作業(yè)設(shè)計(jì)理念”，就是說有７５％的??

布置作業(yè)的目的

作業(yè)量情托

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀探析及其對(duì)策[J]. 劉瓊香.  當(dāng)代教育理論與實(shí)踐. 2017(01)
[2]小學(xué)語文課外作業(yè)設(shè)計(jì)的調(diào)查研究[J]. 馮航貞.  基礎(chǔ)教育研究. 2015(13)
[3]提高農(nóng)村小學(xué)語文家庭作業(yè)質(zhì)量的策略研究[J]. 徐珊珊.  學(xué)周刊. 2014(35)
[4]淺談小學(xué)語文課外作業(yè)多元設(shè)計(jì)[J]. 田學(xué)玲.  新課程(小學(xué)). 2014(10)
[5]讓學(xué)生作業(yè)煥發(fā)光彩——小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)之我見[J]. 姚婧.  中國教師. 2014(15)
[6]談減負(fù)增效背景下語文作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)[J]. 韓云.  中小學(xué)教學(xué)研究. 2013(07)
[7]淺談小學(xué)低年級(jí)語文課外作業(yè)的趣味化設(shè)計(jì)[J]. 祁燕.  現(xiàn)代閱讀(教育版). 2013(03)
[8]小學(xué)中年級(jí)學(xué)生心理發(fā)展不容忽視[J]. 張曉杰.  學(xué)周刊. 2012(22)
[9]課堂作業(yè)布置與指導(dǎo)探究[J]. 鄧文杰.  課程教學(xué)研究. 2012(07)
[10]小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)的反思與重構(gòu)[J]. 婁丹丹.  科技視界. 2011(01)

碩士論文
[1]課堂作業(yè)研究[D]. 鐘仁云.福建師范大學(xué) 2016
[2]新課程視閾下小學(xué)語文作業(yè)減負(fù)增效策略研究[D]. 文永嬌.沈陽師范大學(xué) 2014
[3]減負(fù)背景下小學(xué)語文家庭作業(yè)的創(chuàng)新性布置[D]. 楊蒙.湖南師范大學(xué) 2014
[4]小學(xué)高年級(jí)語文課后作業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D]. 婁丹丹.河南師范大學(xué) 2013
[5]新課改背景下小學(xué)生語文作業(yè)設(shè)計(jì)的研究[D]. 曾潔.華東師范大學(xué) 2012
[6]語文作業(yè)生活化研究[D]. 冉超.陜西師范大學(xué) 2011
[7]小學(xué)語文家庭作業(yè)價(jià)值取向研究[D]. 王璇.東北師范大學(xué) 2010
[8]“以學(xué)生為本”的小學(xué)語文低、中年級(jí)作業(yè)有效設(shè)計(jì)的研究[D]. 謝瑋.華東師范大學(xué) 2010
[9]小學(xué)中高年級(jí)英語作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究[D]. 沈瑜.上海師范大學(xué) 2010
[10]優(yōu)化小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)的研究與實(shí)施[D]. 任敏.南京師范大學(xué) 2008



本文編號(hào)：2963224