學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)需要考慮很多的要求,教師需要立足實(shí)際,重視學(xué)生主體地位的提升。教師要將層層遞進(jìn)作為基本原則,打造實(shí)踐活動空間,做好對數(shù)學(xué)游戲的運(yùn)用。從多個角度優(yōu)化教學(xué)流程,綜合鍛煉學(xué)生的素質(zhì)能力。要將調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為出發(fā)點(diǎn),使學(xué)生迸發(fā)濃厚的求知欲望和探索熱情,這樣學(xué)生的核心素養(yǎng)才能夠得到充分的加強(qiáng)。本文將以小學(xué)數(shù)學(xué)為例,分析小學(xué)數(shù)學(xué)教育中學(xué)生核心素養(yǎng)的啟迪思路,希望能夠讓學(xué)生形成良好、扎實(shí)的學(xué)習(xí)能力,更好地應(yīng)對社會的發(fā)展以及對人才的要求。 

【文章來源】：才智. 2020,(14)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、核心素養(yǎng)概述
二、核心素養(yǎng)視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法
    （一）主動引導(dǎo)鍛煉學(xué)生邏輯推理能力。
    （二）重視互動培養(yǎng)學(xué)生分析素質(zhì)。
    （三）聯(lián)系生活鍛煉學(xué)生想象力創(chuàng)造力。
    （四）創(chuàng)新思維。
結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]落實(shí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 周紹基.  學(xué)周刊. 2019(33)
[2]核心素養(yǎng)視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略探析[J]. 黃賢德.  華夏教師. 2018(27)



本文編號：2962897