我國(guó)教育部頒發(fā)的《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中第四部分“實(shí)施建議”里指出:“學(xué)生課外藝術(shù)活動(dòng)是音樂(lè)課程教育的重要組成部分,音樂(lè)教師有義務(wù)協(xié)助學(xué)校組織學(xué)生課余藝術(shù)活動(dòng)......學(xué)校要將此類活動(dòng)納入工作當(dāng)中�！碑�(dāng)前,伴隨著我國(guó)小學(xué)音樂(lè)教育事業(yè)的不斷進(jìn)步與發(fā)展,課外社團(tuán)活動(dòng)逐漸成為學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)的一種別具特色的教學(xué)組織形式。本文以牡丹江市為例,在清福小學(xué)、人民小學(xué)、光華小學(xué)、景福小學(xué)的社團(tuán)課外活動(dòng)中給人們展現(xiàn)出了一種流行的音樂(lè)教育形式。并且以非洲鼓社團(tuán)活動(dòng)最為新穎和獨(dú)特,備受廣大師生及家長(zhǎng)們的喜愛關(guān)注。本文所指的牡丹江市小學(xué)就以清福小學(xué)、人民小學(xué)、光華小學(xué)、景福小學(xué)四所小學(xué)為例,并以非洲鼓社團(tuán)活動(dòng)中具有代表性的學(xué)生和教師為重點(diǎn)研究調(diào)查對(duì)象,并且結(jié)合當(dāng)前我國(guó)小學(xué)教育的課外社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)的具體開設(shè)和組建實(shí)情,從非洲鼓器件的特征、小學(xué)生音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)的互動(dòng)情況、學(xué)生對(duì)社團(tuán)組織形式及授課方法的認(rèn)可度等具體方面進(jìn)行采訪、調(diào)查研究,從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出解決問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn),并對(duì)有效果性實(shí)施方案和有價(jià)值的論證觀點(diǎn)做課題考察研究和實(shí)踐活動(dòng)開展,為我國(guó)的社團(tuán)課外活動(dòng)的完善和可持續(xù)性發(fā)展起到積極的促進(jìn)性作用和... 

【文章來(lái)源】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)內(nèi)蒙古自治區(qū)

【文章頁(yè)數(shù)】：58 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

非洲鼓教師社團(tuán)活動(dòng)的效果調(diào)查

第三章牡丹江市小學(xué)非洲鼓社團(tuán)活動(dòng)開展現(xiàn)狀調(diào)查分析25牡丹江市四所小學(xué)（清福小學(xué)、人民小學(xué)、光華小學(xué)、景福小學(xué)）的非洲鼓教師人數(shù)的調(diào)查結(jié)果顯示，專業(yè)教師的人數(shù)正處于整下逐年增長(zhǎng)的趨勢(shì)，2016年能夠教非洲鼓社團(tuán)活動(dòng)的老師僅僅學(xué)校需要的10%與15%區(qū)間；2017年能夠教非洲鼓社團(tuán)活動(dòng)的老師僅僅學(xué)校需要的20%與30%區(qū)間；2018年能夠教非洲鼓社團(tuán)活動(dòng)的老師僅僅學(xué)校需要的40%與50%區(qū)間；到2019年能夠教非洲鼓社團(tuán)活動(dòng)的老師已經(jīng)高達(dá)學(xué)校需要的60%以上。數(shù)據(jù)表明，每年增加教師參與授課的指數(shù)逐步增加，但還需要鼓勵(lì)和培養(yǎng)更多有能力的音樂(lè)教師加入到非洲鼓社團(tuán)的教學(xué)活動(dòng)中。（如2.2圖）圖2.2非洲鼓教師社團(tuán)活動(dòng)的教師人數(shù)的調(diào)查另外，從牡丹江市四所小學(xué)（清福小學(xué)、人民小學(xué)、光華小學(xué)、景福小學(xué)）的小學(xué)非洲鼓社團(tuán)活動(dòng)的專職老師其性別分配的問(wèn)卷結(jié)果表明，社團(tuán)女老師比列占63%以上，占比較高的社團(tuán)女老師人數(shù)大過(guò)于占比較低的社團(tuán)男教師數(shù)據(jù)僅為19%的人數(shù)，非洲鼓社團(tuán)男老師相對(duì)比例較低。（如2.3圖）

內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文26圖2.3非洲鼓教師社團(tuán)活動(dòng)的教師性別比例的調(diào)查從牡丹江市四所小學(xué)（清福小學(xué)、人民小學(xué)、光華小學(xué)、景福小學(xué)）的小學(xué)非洲鼓教師學(xué)歷比例的調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)果，我們可以看得知，當(dāng)前牡丹江市小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)老師中的學(xué)歷比例問(wèn)題明顯有較大的提升，調(diào)查的數(shù)據(jù)中，具有本科學(xué)歷水平的教師比例最大數(shù)據(jù)比例達(dá)到了60%，而具有碩士研究生學(xué)歷的教師比例則更大的增長(zhǎng)到了40%，這充分地說(shuō)明了該地區(qū)的小學(xué)音樂(lè)老師的總體素質(zhì)能力和業(yè)務(wù)能力水平都得到的飛躍式的發(fā)展。（如2.4圖）圖2.4非洲鼓教師社團(tuán)活動(dòng)的教師學(xué)歷比例的調(diào)查從牡丹江市四所小學(xué)（清福小學(xué)、人民小學(xué)、光華小學(xué)、景福小學(xué)）的小學(xué)非洲鼓社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生上課情況調(diào)查結(jié)果，我們可以得知并掌握了積極參與小學(xué)非洲鼓課外社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)的在校學(xué)生里，已有超過(guò)80%的人數(shù)都表示在非洲鼓社團(tuán)的課外實(shí)踐活動(dòng)中，課堂氣氛活躍，學(xué)生表現(xiàn)踴躍更加積極，對(duì)非洲鼓社團(tuán)活


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